《反义词》教案
作为一位优秀的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么你有了解过教案吗?下面是小编帮大家整理的《反义词》教案,仅供参考,欢迎大家阅读。
《反义词》教案1教学目标:
1、运用学过的识字方法记住本课的生字,会写要求写的字,感受汉字的形体美
2、初步认识反义词,体会反义词意义上的相反或相对,主动积累词语。教学准备:教师:生字卡片,一幅构成多组反义词的图画。学生:预习课文,自制生字卡片。课时安排:两课时教学过程:
第一课时
说话激趣,情境引入。
1、孩子们,咱们生活中有好多的事例都特别有意思,你看:远处的山峦有高有矮,小河里的流水有缓有急,公路上的汽车有快有慢,就是我们人呀,也有男有女,心情也有好有坏,所以呀伤心时就哭,高兴时就放声大笑。生活中的这类相关的事例,孩子们能再说一说吗?
2、生说自己所见到的反义词现象。
3、孩子们,请停一停,老师真不忍心打断你,咱们生活中的这类词呀可以说是随处可见,你们通过了细心的观察,找到了生活中的语文,看来呀,咱们生活中语文可真多,只要你细心观察一定能学到不少的知识。今天咱们所说的这一些意思相反的,咱们给他起了个名字,叫反义词。板书:反义词4、反义词呀很有意思,一对对的,就像咱们唱歌一样,咱们就叫这样的句子叫反义词歌。补充课题:歌。谁能 ……此处隐藏16891个字……p>(五)启发幼儿说出一些新的反义词
1、教师引导幼儿说出新的反义词,请幼儿试着说出来。(比如:好--坏、前--后、左--右、新--旧、香--臭、升--降)
2.引导幼儿通过平时的观察,尝试说出新的反义词。
师:请小朋友想一想,试一试,说出老师没有说过的一些反义词。 小结:今天在相反国里,我们是不是学到了很多反义词呀?其实,在我们的身边、生活中、教室里也有很多反义词,那我们一起回去找找吧!
(六)活动延伸: 鼓励幼儿继续寻找身边的反义词
课后反思:
我上完这节大班语言《说反义词》后,我仔细反思了这节课带给我的成功与不足。
本次活动我主要通过去“相反国”看看的形式紧紧围绕着学习反义词展开。在整个教学过程中,我首先是通过去 “相反国”看看激发幼儿兴趣,导入主题。其次,是通过实物让幼儿观察初步感知、了解反义词。第三,通过观看幻灯片,让幼儿观察比较掌握更多的反义词。第四,通过“做相反”游戏,让幼儿进一步掌握和巩固学过的反义词。最后,启发幼儿动脑筋,发挥想象,发现并说出更多的反义词。在整个
幼儿园大班语言公开课教案:说反义词
活动中,是通过幼儿的各种感官,在看看、说说、找找、想想等,让每个幼儿积极主动地参与到活动中来,充分调动了幼儿的积极性,使幼儿在轻松、愉悦的氛围中掌握反义词,使幼儿的语言表达能力得到进一步的锻炼和提高。但在本活动中也存在许多不足之处。比如:在第三环节中,让幼儿观看幻灯片时,我太低估了孩子的能力,我发现制作的幻灯片过于简单些,如增加些难度,让幼儿从一幅图多找几对反义词,我想效果会更好。还有在引导幼儿说出更多的反义词时,幼儿说不上来,也许是自己引导不到位。