识字教学心得体会
在平日里,心中难免会有一些新的想法,不如来好好地做个总结,写一篇心得体会,这样有利于我们不断提升自我。那么心得体会怎么写才恰当呢?以下是小编为大家收集的识字教学心得体会,欢迎大家分享。
识字教学心得体会 篇1通过多年的小学语文教学,我有如下体会。
1让学生在轻松、愉快的气氛掌握更多的汉字
识字是阅读和写作的基础,是学生必须掌握的技能。在实际教学中,学生的情感好坏对识字效果是有影响的,我在教学中时刻调动学生学习的积极性,激发学生的学习兴趣,让学生始终处在兴奋的状态中,这样做有利于对汉字的记忆,可以提高识字能力。
2根据儿童的身心特点,运用直观手段进行识字
儿童的注意力是有限的,也是不稳定的,对不感兴趣的识字过程显示出不耐烦,教师要尽可能的使用直观的、声情并茂的教学方法,如:挂图、多媒体、演示等,让学生通过听到、看到、摸到这些感受器官直接获得识字。增强学生记忆。
3利用儿童好奇心理,课堂教学中多搞识字比赛
教师可以用一些激发学生的语言,如:“看谁记得住、记得时间长”,“今天我们学习了5个生字,明天教师要分组比赛,表现好的要挂红旗”等,以此来强化学生记忆。
4鼓励学生多渠道学习识字
比如:看电视、广告牌、人名这些都是每天接触的事物,一些电视节目中的广告语学生都能背下来,动画片中的字幕更是学字的好去处。教师、家长如能加以指导,对小 ……此处隐藏19271个字……家说:“对,对,‘苹果’你真棒”。读错的同学可以向其他同学请教并改正。这个游戏能有效地调动全体学生参与的热情,真实准确地反馈出识字情况,便于及时纠正错误。还有“猜一猜”、“生字和音节找朋友”、“芝麻开花的口头扩词”等活动,也使学生在游戏中快乐地巩固识字成果。
2、在创新中识字,感受创造乐趣
孩子的想象力非常丰富。在识字教学中创新识字方法,有利于激发他们大胆求异的想象,培养创新精神。师生共同实践探索,可以创造出各种有趣的识字方法。如:在“猜猜看”、“变魔术”、“画一画”等教学过程中可以充分发挥学生的主动性,让学生根据每个汉字的特点,自由选择喜欢的方法记汉字,自主的氛围使学生的想象力得以激活,闪现出创新的火花。如:学习“叶”字,学生编出谜语:“一字真奇怪,它有十张口”;学习“沙”字,学生能联想到“沙漠里水少”;学习“明”时,学生用“日”加“月”的办法记……
3、在开放中识字,感受自主乐趣
在识字教学中,应该开放学习空间,引导学生在生活中广泛识字,让他们体会到生活处处有语文,从而主动地寻找更多的识字渠道。
校园中有各种宣传橱窗,上面有“小学生守则和行为道德规范”、“名人名言”、“法制之窗”等栏目。鼓励学生到校园里走走、看看、读读、认认。这样,很多学生下课后都会主动跑到橱窗、板报等设施旁认字,遇到不认识的字还会向老师或者高年级的同学请教。
家庭生活也是识字的广阔天地。吃、穿、住、行中会遇到各种包装、广告、杂志、标牌等,上面有很多汉字。引导学生主动收集学习这些字,通过剪剪贴贴、写写画画,把所认的字集合编成“课外识字剪贴本”。这一“课外识字剪贴本”记录了学生在生活中识字的点滴进步,使学生拥有自主识字的成就感。