特殊的葬礼说课稿
作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写说课稿,借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。说课稿要怎么写呢?下面是小编精心整理的特殊的葬礼说课稿,仅供参考,欢迎大家阅读。
特殊的葬礼说课稿1尊敬的各位专家、老师们:
大家好!
我是xxx,来自江苏如皋。我说课的内容是苏教版小语教材《特殊的葬礼》。
这是一篇有关环保的记叙文,描写了巴西塞特凯达斯瀑布由盛及衰的过程以及人们的表现,说明破坏环境的严重危害,告诉我们要保护环境,爱护地球。
四年级学生已经初步具备一定的阅读能力和环保意识,但对当时、当地的情况还很陌生,必须借助媒体,设置情境,让学生品悟语言,诵读文字,获得思想启迪,增强环保意识。
针对教材特点,结合学生实际,我设定了三点教学目标——
以及如下教学重难点——
这是本课的教学流程设计——
一、设置疑问,整体感知。
课始提问“为什么说是特殊的葬礼?激发兴趣,师生对话。
二、今昔对比,品悟语言。
我抓住描写瀑布“雄伟壮观”和“生命垂危”的两个重点小节,循“初读感受对比”、“重点词语对比”、“画面对比”、“配乐朗读对比”展开教学。
三、追溯原因,震撼心灵。
适度拓展教学资源,让学生了解瀑布由盛及衰的原因,感受环境污染的危害。
四、角 ……此处隐藏13804个字……大瀑布现在的摸样。请找出来,读一读。
多媒体出示:
它在群山之中无奈地低下了头,像生命垂危的老人,奄奄一息,等待着最后的消亡。
a、作者把逐渐枯竭的瀑布比作什么?
b、若是看到这样一位老人,你会产生怎样的感慨?
c、认真品读,读出感受。
4、再次品读课文第三、五两个自然段,进一步感受大瀑布昔日的雄壮气势和如今的无奈。
a、多媒体展示大瀑布昔日的雄壮气势和如今的无奈的背景。
b、男女生分读。
5、小结。
(朗读指导必须让学生理解文本,做到循序渐进,这样才能让朗读达到最优化。学生在读中才能感悟到“保护环境、爱护地球”的重要性。)
自由读第四自然段
用“因为……所以……”的句式说说由盛到衰的原因。从而使学生感悟出“浪费水资源”、“乱砍滥伐”,造成了“水土大量流失”。
再此基础上多媒体出示中国环保状况的资料,让学生快速地默读。
(新课标指出:高度重视课程资源的开发与利用,创造性地开展各类活动,增强学生在各种场合学语文、用语文的意识,多方面提高学生的语文能力。)
四、读写结合,直抒胸臆。
面对曾经给巴西人民带来骄傲和快乐的瀑布,如今却面临即将完全消亡的命运,作为一名国家的总统,在葬礼上你会发表怎样的演讲呢?请同学们拿出你的笔来,先写一写,再说一说,适当用上书上的语句。
五、课堂小结,升华主题。
(这样使得整个课堂教学过程由整体到部分再回归整体。)
板书设计:
特殊的葬礼
过去:雄伟壮观 瀑布 保护环境
现在:逐渐枯竭