《少年闰土》说课稿
作为一位杰出的教职工,就难以避免地要准备说课稿,是说课取得成功的前提。那么你有了解过说课稿吗?下面是小编帮大家整理的《少年闰土》说课稿,欢迎大家分享。
《少年闰土》说课稿1一、说教材
《少年闰土》是一篇精读课文,它在本单元中训练学生用比较快的速度阅读课文,通过对文中优美的、含义深刻的语句多朗读、多体会,悟出课文所表达的思想情感。用舒缓、深情的语言,采用倒叙的方法,一开始就把所要介绍的人物介绍出来,然后按照事情发展的顺序,抓住人物的外貌、动作、语言的特点,逐步回忆,依次叙述,一步一步地刻画了一个经验丰富、聪明能干、机智勇敢、健康可爱的海边农村少年形象。重点写了闰土给“我”讲捕鸟、捡贝壳、看瓜刺猹和看跳鱼儿四件事。本课在写作上有三个特点:
(1)采用倒叙的手法:
(2)文中有许多含义深刻的语句,较好地表达了作者的感情;
(3)通过人物的外貌及言行来反映人物特点。
二、说教学目标及其理论依据
本篇课文是落实本单元重点训练项目:联系上下文或已有的知识经验理解含义深刻的句子,根据教材的地位、特点及学生的实际情况拟定以下:
教学目标
1、继续学习联系上下文或已有的知识经验理解含义深刻的句子。
2、了解闰土是个机智勇敢、聪明能干、健康可爱、经验丰富的农家少年,感受热爱劳动人民的思想感情。
3、有感情地朗读 ……此处隐藏35060个字……。
5、师:从“雪地捕鸟”你啊看出了怎样一个闰土?(聪明、能干)
四、学习16、17自然段
1、师:是呀!多么聪明能干的闰土呀!他知道的还不止这些,他心里有着无穷无尽的希奇事。(师板书)大家说说他还知道哪些希奇事?(生说)
师:这些事你们做过吗?经常听说吗?像这种没有经历过,很少听说的事就叫“希奇事”。此时,你眼中的闰土是什么样的呢?
3、师:闰土就要和“我”分手了,“我”舍得吗?为什么?大家读一读16、17自然段。
师生对答:(出示)
师:
生:
闰土知道雪天在沙地上如何捕鸟而“我”却不知道
闰土知道夏天去海边拾贝壳而“我”不知道海边有如许五色的贝壳
闰土有看瓜刺猹的经历而“我”不知道西瓜还有这样危险的经历
闰土会在潮汛来时去看长着两个脚的跳鱼儿而“我”听也没听说过还有这样的鱼儿
4、师:闰土生活在大自然中,当他干着那些希奇事的时候“我”又在什么地方干什么呢?(生说)
师:是呀,面对一个勇敢、聪明、见多识广的闰土,“我'不禁发出了这样的感叹,(师出示:他们和我一样,只看见院子里高墙上的四角的天空。)
五、扩写
1、师:今天我们就用所学知识进行扩写练习,写的时候可以借鉴书中有关于对闰土的外貌描写。师出示要求
扩写要求:
(1)写什么:仿照“看瓜刺猹扩写“海边拾贝”或“看跳鱼儿”
(2)怎样写:写清楚事情发生的时间、地点、人物、环境、情节
(3)展开丰富的想象,令事情合情合理
2、生写师巡视
3、全体评价交流