《心声》说课稿
作为一名老师,常常要根据教学需要编写说课稿,说课稿有助于提高教师的语言表达能力。那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗?以下是小编收集整理的《心声》说课稿,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
《心声》说课稿1尊敬的各位评委、老师大家好
我是20号教师,今天我说课的内容是:义务教育课程标准实验教科书,人教版美术七年级上册第三单元第三课《传递我们的心声》,下面我将从教材简析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学程序、板书设计七个方面加以说明:
一、说教材的认识
本课教学内容属于设计.应用学习领域,是手抄报编辑制作的最后一个阶段,本课旨在把前面的知识融会贯通集中在一幅手抄报中表现出来,进一步提高学生的编排技能和团结合作的精神。
二、说学情的分析
初一的学生已经具备一定的观察能力和表现能力,有较强的形象思维能力、探索能力和创新意识。学生在生活中也见到过不少和版面设计有关的传播媒体,这些都为本节课教学提供了良好的前提条件,通过教师的讲述,演示,加上大量图片解析,使学生经过课堂练习之后,对手抄报的版面构成及版面设计原则有一定的认识,从而达到合理制作一张手抄报的能力。
三、说教学目标的确立
为了合理有效的安排教学活动,提高教学质量,促进学生的全面发展,我设计了显性目标和隐性目标
显性目标为:通过校园手抄报的编排设计,了 ……此处隐藏35079个字……并让学生多角度的理解了文章的主题,明确了作者以“心声”为课题的含义,突破了重难点。这一环节用提问对话法和引导点拨法展开教学,问题由浅到深,引导学生走进文本,达到预期目标。在教学过程中,提醒学生养成圈点批注的笔记习惯,通过概括和对话等手段提高语文技能。
(五)、拓展延伸
1、主题班会---欢迎新同学
假如文中的主要人物李京京明天就要转入咱们二曲中学读书,而且点名上咱们九二班,我们来模拟一次主题班会,以“李京京要转入咱们班,你欢迎他吗?为什么?”为题各抒己见,畅所欲言。
2、师生面对面---送给程老师的真心话
假如文中的程老师也调入我校任教了,今天我们也模拟一个“师生面对面”节目,请大家送给程老师一些真心话,表达一下你们的心声。(这一环节是对学生情感与价值目标的体现)
(六)、小结
这节公开课,年轻的程老师经历了一次考验,李京京在遇到困难时没有放弃,最后通过自己的努力争取到了在公开课上朗读课文的机会,取得了成功。也希望大家在遭到他人拒绝或嘲讽时,不要灰心沮丧,更不要轻言放弃,而是要自信勇敢,执着追求,努力为自己争取成功的机会。同时,李京京也用自己的行动告诉我们:要给孩子以平等的关爱,不要让每个人消失在被爱遗忘的角落。我也希望让我们师生用爱和理解架起一座真诚沟通的彩桥,携手迎接属于我们的精彩的明天。
(七)作业
李京京用深情的朗读表达了心声也打动了所有的人,在我们的成长过程中也会经历与老师、父母、朋友间的各种考验或困惑,你是否有心声想向他们表达,请“以____,我想对你说”为题,抒写你的心声。
(这一环节是对学生写的训练,也是学生的情感与价值目标的实现。)