野猫的城市说课稿
作为一位不辞辛劳的人民教师,有必要进行细致的说课稿准备工作,编写说课稿助于积累教学经验,不断提高教学质量。怎样写说课稿才更能起到其作用呢?以下是小编整理的野猫的城市说课稿,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
野猫的城市说课稿1(一)提问,引出课题。
(1) 小朋友见过猫吗?
(2) 有一只野猫,讲了这样一个城市,你们想知道吗?
(二)教师讲一遍故事,然后提问:
(1)故事的名字是什么?
(2)故事里有谁?
(三)幼儿再听老师分段将故事,并分别出示贴绒教具,然后提问。
1、讲述第一段,然后提问:
(1) 猫说城市有斑马线,对吗?人们过马路要走哪里?
(2)马说城市是个很疼的地方,对吗?
(3)为什么斑马说城市是个很疼的地方?城市是个什么样的地方?
老师小结:城市是有斑马线的地方,人们过马路要走斑马线。
2、 讲述第二段后提问:
(1)野猫说城市里有规划图,对吗?
(2)奶牛说城市是个很痒的地方,对吗?
(3)为什么花奶牛说城市是个很痒的地方?城市是个什么样的地方?
老师小结:老师小结:城市有规划图,按规划建设城市,方便人们的生活,人们生活得很快乐。
3、讲述第三段后提问:
(1)野猫说城市里有 ……此处隐藏4822个字……动求知,但知识经验大都是根据自己的好奇与无数的巧合而获得的,都是很零碎的。除此之外,在语言表达上还不是很规范,特别是普通话方面才启蒙不久。理论上说,<4岁的幼儿重在感知语言能力;4-5岁重在感知和理解词义;5-6岁重在培养讲述。所以,通过这次语言活动,要根据大班幼儿在语言方面的缺失、幼儿需要达到的语言目标,建立一个民主、和谐的师生关系,给幼儿一个较为轻松的语言环境,培养幼儿对语言的表述能力与思维能力,能够有条理地讲述自己的观点,并且能在老师引导下,有意识的注意字音的准确性,尽量用标准的普通话规范自己。并借助作品来认识周围世界(即作品中的城市)
六、教法学法:
1、教法:
①启发提问法:通过提问(教师需要亲切和蔼地,主要目的是引出 幼儿不同的想法,千万不能扼杀幼儿的想象力,无论什么答案总 是有理由的),让教师与幼儿一起交流,幼儿与幼儿共同交流来轻 松展开教学,对于幼儿的回答要及时应答,无论对错,教师都要 积极鼓励,勇气可嘉,再注意引导。
②直观教学法:让幼儿通过直观的图片,直观的教具来回忆故事的 情节,寓教于乐,观察故事中的动物形象,并引导幼儿思考故事 给我们传达的信息。更加地理解体验作品给我们带来的诙谐及真 正含义。
2、学法:
①多感官参与法:"听"故事,"说"故事,"看"图片,"想"故事, 还可以做故事里动物做的动作,多感官参与活动,使得活动更有 趣,更轻松、快乐地学习;
②迁移式指导法:通过认真听故事,分析故事,将故事中野猫对 城市的讲述,迁移到自己生活中的城市,将自己的真实经验来反 驳野猫的观点。
七、教学流程:(分为三个环节:导入、情节发展、结束)