幼儿园大班健康说课稿
作为一名优秀的教育工作者,常常要写一份优秀的说课稿,借助说课稿可以让教学工作更科学化。那么说课稿应该怎么写才合适呢?以下是小编为大家整理的幼儿园大班健康说课稿,仅供参考,希望能够帮助到大家。
幼儿园大班健康说课稿1设计思路:
情感教育无论在幼儿的日常生活教育中还是主题活动教育中,都应是一个不被忽视的主体,而且越来越受到老师和家长们的重视。我们结合主题活动“下雨啦”,在使幼儿知道天气预报会给人们的生活提供方便的同时,加强情感教育,我们本着如何帮助幼儿理解、体验别人的情绪情感,培养幼儿想象力和创造力以及互爱、互助情感的目的,生成了综合教育活动《心情预报》。我想以本次活动为契机,更深入地了解幼儿的内心世界,并逐步引导他们的心灵更加美丽、友善。
一、说教材
(一)教材分析 故事作为一种文学形式,充满童趣,幼儿极易接受并产生浓厚的兴趣。以故事为主要形式的教学活动,不仅能使幼儿增长知识和明白事理,而且能发展幼儿的听说能力。
大班幼儿对故事尤感兴趣,特别是有他们喜欢的小动物做为主角,演绎幼儿生活中所熟悉的感兴趣的生活片段。故事《心情预报》题材新颖,构思巧妙,情节生动感人。运用天气预报的形式来引出“心情预报”,揭示了森林中各种小动物和平相处,互相关爱的一种温馨的场面,使幼儿感到亲切、温暖,并迫切地想要融入到故事当中去,并引起了幼儿想要去探索求知的欲望。
(二) ……此处隐藏21446个字……课铃声响了,XX很快将作业交给了老师,老师赞许地拍了拍咖喱,YY拖拉了好一会儿才交作业,老师边看边皱眉头。
看完表演后提问:
a为什么老师看了咖喱的作业很高兴?看了菲菲的作业却皱起了眉头?出示两人做的作业,让幼儿讨论整理书包的重要性。
b做作业时,为什么咖喱写得又快又好?菲菲写得慢?幼儿自由讨论后请个别幼儿回答,使幼儿进一步了解整理书包的重要性。
(六)幼儿动手整理书包。
1、让幼儿把书包里的用品拿出来放在桌面上,等他们完成这一动作后,再让他们把所有的用品分类收拾整理好放进书包内。
2、让幼儿互相检查,看谁的书包收拾得整齐。
3、幼儿互相讲评,谁整理得好?为什么?通过讲评,知道整理的正确方法。
小结:一般我们收拾书包的方法是归类收,即把本子归在一起,书归在一起,笔盒与笔、橡皮在一起,先把书、本子摆整齐后放到书包内、从大至小,最后再放铅笔盒。
(七)竞赛:我能干出示"我能干"金、银、铜奖牌,引起幼儿争夺奖牌的愿望并交代玩法。
幼儿进行比赛,选出最快,整理最好的前三名进行颁奖。
五、活动延伸:
讨论:除了自己认真整理小书包以外,还有哪些事情需要小朋友认真细致的去完成。
六、活动反思
大班是幼小衔接的关键阶段,本次活动我从幼儿的实际需要出发,捕捉到了幼儿感兴趣的话题书包,并以此为出发点,使幼儿学会了整理书包的方法,提高了幼儿的自理能力,激发了幼儿爱整洁的情感,为幼儿即将进入小学做好准备。另外本次活动还有不足之处,如果让我重新讲这节课的话,我会请家长来参加这节课,配合在家中养成幼儿每天自己整理书包的好习惯。