《信任》说课稿

时间:2023-03-29 16:45:16
《信任》说课稿

《信任》说课稿

在教学工作者实际的教学活动中,时常要开展说课稿准备工作,借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。优秀的说课稿都具备一些什么特点呢?下面是小编整理的《信任》说课稿,仅供参考,希望能够帮助到大家。

《信任》说课稿1

一、说教材

《信任》是北师大版教材五年级下册第4单元的第2课,是一篇精读课文。课文以故事形式呈现,写“我”和丈夫靠着一块简单的告示牌指路来到一个无人看管的桃林,自己动手采摘桃子、自觉付钱的故事,赞美了人与人之间相互信任的美好品质,同时也抒发了被人信任的喜悦之情。

为了完成教学目标,突破重难点,我将本课分两教时进行教学。我所上的是第二课时,其教学目标是:

1.认知目标:了解课文内容,让学生理解人与人之间的相互信任是美好的品质。

2.技能目标:培养学生自我阅读的能力,体会句子的深层含义。

3.情感目标:通过本课的学习,让学生体会到信任与被信任的喜悦。

教学重难点:

体会信任与被信任的喜悦,从而感悟信任的含义,

二、说教法

本节课我以新课标为指导,以学生为中心,根据五年级学生阅读实际情况,主要采用了回忆课文内容,质疑问难,组织学生探究并体验,最后结合实际进行拓展延伸,采用现代教学手段,配合板书,努力为学生营造一个开放而富有活力的学习氛围,提供展示的机会,让学生体验到成功的喜悦。

三、说学法

……此处隐藏31325个字……人?该设计意在激发学生用各种方式表现出来。

(四)拓展延伸

在结合本结课活动,学生试着总结说出“建立相互信任的人际关系”,应该做到哪些:

(板书:真诚坦白、信守承诺)

为了引导学生的具体行动,我又设计了“小记者站”(采访一个你身受大家所信任的人,请他谈一谈如何建立良好的人际信任关系)进一步使学生明白,“信任”要真诚坦白,反省自己。

3、最后,送给学生的一句话“信任,是开启心扉的钥匙”

(五)教师总结

精彩的结束语不仅仅是对这节课的总结升华,更是对学生寄予的无限期望与启迪。所以,我设计了这样的结束语:亲爱的同学们,信任来自己双方,信任是一种美德,是一种责任,更是一种能力和眼光。我们只需要把心敞开,多给予一份信任,将会得到超越想象的结果。

六、总结与评价

本节课我立求通过开展丰富多彩的活动,以学生内心体验为突破口,从感知到理解到深化,引导学生从由近及远,由浅入深。

1、本节课借助多媒体教学,吸引了学生的注意力,使抽象的知识形象、具体化,选取的事例接近生活,学生有话可说,不吐不快,充分发挥了学生自主学习的能力。

2、我根据学生的实际能力和实际需要,创造性地对教材内容进行处理,不断拓展学生的视野,使课堂教学内容更能满足学生发展需要,更贴近学生的生活。

总之,这节课在生动,轻松,和谐的氛围中进行,学生受到了教育。我极力为学生营造良好的课堂气氛,创设情感心理环境。激发学生的情感迸发。达到师生之间的交流互动,收到事半功倍的效果。

我的这种教学想法尚不成熟,还有待改进,希望各位专家、领导和同仁多提宝贵意见,让我们在交流中共同成长。

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