《藏在哪里了》说课稿

时间:2023-04-10 22:12:11
《藏在哪里了》说课稿

《藏在哪里了》说课稿

作为一位无私奉献的人民教师,就不得不需要编写说课稿,通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。快来参考说课稿是怎么写的吧!以下是小编为大家收集的《藏在哪里了》说课稿,希望对大家有所帮助。

《藏在哪里了》说课稿1

一、说设计意图:

捉迷藏是小班孩子们最熟悉和喜爱的游戏之一,故事《藏在哪里了》就是以这样一个游戏展开的。《藏在哪里了》画风独特,带给孩子们特别的视觉冲击,画面的重点非常突出,有利于幼儿观察和讲述。在活动中,我带领孩子们在和动物朋友一起捉迷藏,引导幼儿对动物朋友的外形特征有进一步的了解。另外我重点引导幼儿用“……躲在……”的句式来讲述小动物躲藏的位置,并在幼儿讲述的过程中,引导提醒幼儿把话说完整。活动是从故事的名字开始,猜测故事的内容,引发阅读的兴趣。在阅读正文之前,教师引导细致观察封面上的图片,向孩子们交代了故事中所有的角色,并且含蓄地告诉他们遇到问题的解决方法,在这个环节中我们让孩子巩固对动物外形特点的了解。在故事正文中躲藏的小动物们都露出了自己的某个部位,因此在活动中,我重点引导幼儿仔细观察画面,寻找动物的外形特征,运用已有的一些相关的知识经验,帮助小狐狸寻找朋友。

二、说目标:

1、仔细观察图片,寻找动物,了解动物显著的外形特征并感知整体和部分的关系。

2、大胆、清楚地讲述动物朋友躲藏的位置。

三、说活动准备:

绘本《藏 ……此处隐藏5593个字……,这样他们对小动物特征的感知就更深刻了。

环节三:是活动的重难点,将“捉迷藏”的游戏贯穿整个故事,并通过多媒体课件的演示来引导幼儿仔细观察画面,找出躲在颜色宝宝里的小动物,引导幼儿用完整的语句“XX躲在X色宝宝里”来表述。教师以小动物和我们玩游戏来引出故事情节,可以这样说:现在小动物们要跟我们玩谁藏起来了的游戏了,他们呀藏在了颜色宝宝里。小眼睛仔细看哦,他们中间哪个小动物在跟我们玩。其中设置了五个游戏场景:

第一个场景:出示黄色宝宝画面,教师可以直接提问:咦,谁躲在黄色宝宝里不见了?引导幼儿观察画面,根据动物的外形特征猜一猜躲起来的小动物。由于小班幼儿对语言的概括能力比较弱,所以教师可以先给幼儿做一个示范,帮助幼儿概括一句完整的话来表达画面的内容,“小鹿躲在黄色宝宝里”,这也为下面幼儿模仿句式做了铺垫。

第二个场景:出示画面,教师提问:这次小动物在和哪个颜色宝宝捉迷藏呀?先引导幼儿感知画面的颜色,然后同样根据动物的外形特征猜测躲起来的小动物。有了上一个场景的铺垫,教师可以让幼儿尝试用完整的句式来表述,“河马躲在绿色宝宝里”。

第三、第四个场景:同样采用捉迷藏的游戏引导幼儿找出躲在颜色宝宝里的小动物。为了让幼儿能在原有的水平上有所提高,这两个场景中我增加了难度,躲起来的小动物数量比之前的多了。并且通过让幼儿观察背景颜色与藏起来的小动物的颜色,来感知同种颜色重叠以后的效果。

第五个场景:有了以上环节的铺垫,教师可以直接抛出问题:你们猜一猜哪些小动物躲在蓝色宝宝里会看不见?教师给与幼儿充分思考与猜测的时间,同时鼓励幼儿大胆发表自己的想法,从而体验同种颜色重叠的乐趣。

环节四:完整讲述故事,梳理故事情节。

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