三年级语文说课稿15篇
作为一名教职工,通常需要准备好一份说课稿,编写说课稿是提高业务素质的有效途径。那要怎么写好说课稿呢?下面是小编精心整理的三年级语文说课稿,仅供参考,希望能够帮助到大家。
三年级语文说课稿1一、说教材
这是三年级下册第四单元的第一篇精读课文。本组课文主题为“细心观察”,而《花钟》这一课紧扣主题,按照“描述现象——揭示问题——生活运用”这样的思路行文。第1自然段说明了一天当中不同的花开放的时间不同,第2自然段说明各种各样的花开放时间不同的原因也各异,第3自然段讲述了植物学家将这个原理用在实际生活当中,修建了一个有趣的“花钟”。
三年级的孩子对时钟已经有一定的认识,能认读时钟所表示的时间,所以也就有自行整理和理解文中花开的时间顺序及其原因的能力。但是,对于文中描绘花钟的词语、句式等方面的欣赏,还是需要老师的引导。
基于对课文和对学情的分析,我将《花钟》一文的教学分为两个课时。具体的课时目标是:
1.认识“芬、芳”等10个生字,会写“斗、芬、芳”13个字。能正确读写“争奇斗艳、芬芳、苏醒”等个词语,结合语境理解词语。
2.朗读课文,能背诵第1自然段,体会作者用多种方式来表达句意。
3.通过学习,了解“不同的花开放的时间不同”以及“为什么不
同的花开放的时间不同”等知识。
教学重点:感悟描写鲜花开放所用的不同表达方 ……此处隐藏28679个字……不同。)如:教室中间悬着的吊扇和教室四壁的壁扇等。
3、说说走马灯的结构是怎么样的?在文中用横线画出来。(出示幻灯片)
(二)茅以升如此清楚走马灯的构造,他是怎样观察的呢?
1、指名回答。(出示幻灯片)
2、哪几个词语可以感受出茅以升观察的很认真呢?(板书1善于观察:仰 目不转睛 盯)
3、理解“目不转睛”是什么意思?体会盯着”一词的好处。(表现了茅以升观察得非常专心)
4、感情朗读第2自然段,再次感受茅以升的认真观察。过渡:茅以升小时候不但是一个善于观察的孩子,还勤于动脑,善于发现问题呢?
(三)仔细读读课文,茅以升入迷地看着走马灯,提出了哪些问题?
1、四人小组交流,讨论,提问。
2、幻灯片出示。
3、从刚刚的问题中我们可以看出茅以升不光爱观察,还爱什么呢?(板书2:勤于思考:问 又提问)
(四)茅以升只是提出这几个问题而已吗?从哪些地方可以看出来?(“一连串”“争着”“挤”等词语写出了茅以升想知道走马灯为什么会转的迫切心情,也说明了茅以升很会动脑筋,提出的问题很多。
(五)在“怎么有时候转得快,有时候转得慢呢?”中省略号表示什么?体会此处省略号的用法。
(六)茅以升发现问题后是怎样做的?找出本段描写茅以升的动词。(出示幻灯片)从这些动词中,你又觉得茅以升是个怎样的孩子?(板书3:勇于探索取 吹 又拿 点燃)
小结:茅以升真是一个勤于观察、善于发现问题、敢于提出问题、勇于实践验证的孩子呀!
(七)品读最后一个自然段。
1、指导朗读。
2、茅以升为什么会特别高兴呢?