生物的多样性说课稿
作为一无名无私奉献的教育工作者,通常会被要求编写说课稿,说课稿有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么你有了解过说课稿吗?以下是小编帮大家整理的生物的多样性说课稿,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
生物的多样性说课稿 篇1一、说教材
1、教材的地位和作用
《生物的多样性及其保护》单元共三章,这是第三章。通过前两章的学习, 学生从学习生物的分类,到认识生物的多样性,逐渐树立起保护和合理利用生物的多样性的意识。《保护生物的多样性》也就顺理成章,水到渠成。本章是可持续发展的重要内容,特别注重情感、态度和价值观的教育。新课标以全面提高学生的科学素养为宗旨,对该部分要求“关注我国特有的珍稀动植物。说明保护生物多样性的重要意义。”意在使学生通过调查和资料的收集、处理、交流等活动,帮助学生领悟生物和人类生活的密切关系,并积极参与保护生物多样性的活动。
2、教材特点及处理
保护生物的多样性知识层面比较浅显,无需做过多的挖掘。应把教学重点放在了解生物的多样性面临的威胁及其原因分析,参与保护生物多样性的宣传和行动上。在本章还设置了一个新的栏目“角色扮演”,培养学生收集资料、口头表达能力、与人合作和发扬民主思想的一个好的载体,其意图是让学生通过一个具体事例,来理解和学会处理在实施保护生物多样性过程中,所涉及到的重大问题及各种关系,发展解决实际问题的决策能力。还设计了课外实践活动,让学生 ……此处隐藏16738个字……的存在呢?或者干脆就应该把它们灭绝呢?
2. 阅读资料:鲑鱼的大量减少,影响到其他生物。
这个事实告诉我们,任何一种生物都不能孤立地存在于自然界,而是作为生态链或生态网中的一环,与其他生物存在着直接或间接的依存关系,也就是说食物链靠生物的多样性来维持,任何一种生物的减少或消失,都会牵一发而动全身,影响整个链、整个网的完整性。
保护生物多样性是为了维持自然界的生态平衡,而一个稳定的自然环境是人类生存和发展的重要的物质。 保护生物多样性就是保护人类自己,就是保护人类的未来。
主题三:生物多样性的保护
树立保护意识:通过宣传、教育、立法等手段来提高公民保护生物多样性的意识。
现行的保护措施:a.就地保护:自然保护区,1551个(今年5月)
b.移地保护:野生动物园、植物园、水族馆等
移地保护的成功例子有:麋鹿、富兰克林树。
介绍自然保护区的情况:
1、自然保护区的类型:
①森林及其他植被类型:保护草原、森林、沼泽等。
②野生生物类型: 保护野生动物及其生活环境。
③自然历史遗迹类型: 保护非生物资源——火山、化石产地、溶岩等
2.自然保护区的结构:
①核心区 一般不用于科学研究
②缓冲区 可用于科学研究
③实验区 做相应的试验
课堂小结:
本节课的重点:
1.生物多样性是人类生存、发展的物质基础。
2.生物多样性正在遭受到前所未有破坏。
3.我们应该保护生物多样性。
4.人类为保护生物多样性而做的努力。