说课稿《咏鹅》

时间:2023-06-12 22:12:47
说课稿《咏鹅》

说课稿《咏鹅》

作为一名优秀的教育工作者,时常要开展说课稿准备工作,借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。快来参考说课稿是怎么写的吧!下面是小编精心整理的说课稿《咏鹅》,仅供参考,大家一起来看看吧。

说课稿《咏鹅》1

教材分析:

根据课标要求,编者力求突出“学科综合”这一理念,设计了诗、歌、画这一主题单元,使音乐与文学、美术完美的结合。本课在学生已熟悉这首古诗的基础上,将《咏鹅》谱成一首歌曲,并设计了为诗涂画这一环节,巧妙地将学科综合这一新理念融于其中。这样的课有助于学生提高中文朗读能力和情感表达能力,给学生的学习提供更广阔的想象空间。

教学目标:

1.通过学习根据古诗词创作的歌曲《咏鹅》,体味中国古诗词的韵味,感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象——悠闲自在。

2.激发和培养学生的音乐创造能力和想象力。

教学重点及难点:

体会歌曲的音乐形象。

引导学生用生活中的音来表现诗的意境。

教学过程:

一.组织教学

插放《咏鹅》伴奏,学生随乐走进教室。

师:同学们好,我们快乐的音乐四十分钟又开始了。

(设计意图:一分钟的组织教学在整个教学过程中起着举足轻重的作用,是教师和学生情感交流和沟通的最佳时机,拉近了师生之间的距离,让学生感到亲切。)

二.创设情景,导入新课。

1.出示图片,导入 ……此处隐藏12168个字……2)以上面旋律教学步骤,学习歌词部分,进行分段学习。

师弹琴范唱——学生跟唱——学生跟伴奏有表情的演唱(学生初步完整演唱歌曲)师引导学生在演唱时,演唱出大白鹅悠闲自在的形象)

(3)进一步掌握歌曲中的节奏和休止符,在念白那配上动作及响板,让歌曲音响更加丰富。

①师:同学们在歌曲中,你们听那是谁的叫声。(鹅)谁来模仿一下。

XXX|XO||

嘎嘎嘎嘎

②学生模仿鹅叫的声响或用手拍击,也可以用响板等。

③最后面有一个O休止符,让学生了解它让鹅休止一拍的时值的叫声。

④生分为两组,一组用手模仿鹅嘴巴上下合闭的动作。边念嘎嘎……另一组用响板在同样的地方XXX|XO|配合。一起合作创造丰富歌曲的音响效果,培养了学生间的协作能力。(这一环节师弹琴,生边唱边合作,完整的一首歌曲)。

4、律动创编教学。

①让学生模仿一下,自己观察过鹅的各种各样的动作神态,用肢体初步体验。

②模仿得太好了。我们一起来欣赏一下,舞蹈演员们是如何通过舞蹈动作模仿美丽的天鹅。

出示多媒体课件——播放相关的视频,如芭蕾舞“四小天鹅”或“天鹅湖的片段”等。

3、师:他们的舞姿太美了,我们也为我们这首歌曲创编上好看的动作吧。

①根据歌词内容引导学生一段段创编动作。

②教师可以指导完成律动创编,并且师表演一遍自己创编的律动。

③师生随着音乐,进行律动,学生可以模仿老师的动作,也可以加上自己创编的动作。完整的演艺律动,从听觉、视觉和肢体知觉感受这首歌曲。(师示范一遍律动)

4、生可以分组或个人律动表现,进行互相评价。

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