《南瓜爷爷找邻居 》教案

时间:2023-02-13 07:25:15
《南瓜爷爷找邻居 》教案

《南瓜爷爷找邻居 》教案

作为一名人民教师,总不可避免地需要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编为大家收集的《南瓜爷爷找邻居 》教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

《南瓜爷爷找邻居 》教案1

  一、引起兴趣

1、出示PPT:这是谁的家?

小结:仔细观察,就能发现一些小提示,能够让你猜的又快又对。

2、南瓜房子里住着谁呢?(出示南瓜爷爷)

3、你怎么知道它是爷爷呀?有胡子的就一定是爷爷吗?

二、猜蔬菜

1、南瓜爷爷家来了很多客人,数一数一共有几个?

2、简单介绍封闭式数数的注意点,一起来数一数。

3、这些朋友都是谁呢?你是怎么猜到的?

4、揭晓答案:一起看看到底是哪些朋友。

小结:是呀,光看影子可以有很多种可能,看了图片就知道到底是谁了。

三、个体选蔬菜

1、是什么事情让这么多朋友一起来到南瓜爷爷家?

2、出示告示“找邻居”:什么是邻居?

3、南瓜爷爷还有要求呢,它要找“蔬菜”做邻居。

4、什么是蔬菜呢?(自主讨论)

小结:蔬菜是地里种出来,可以做成菜的植物。

5、幼儿进行自主选择

四、集体交流讨论

……此处隐藏15525个字……?

师:4样蔬菜用数字几表示啊?(出示数字图片4)

片段(三).给邻居分配房子

师:(在南瓜爷爷旁边出示三间房子)南瓜爷爷家附近有几间房子?那要找几个邻居啊?

师:3间房子4样蔬菜该怎么住啊?

幼:挨在一起住,挤一挤!

师:那谁和谁挤一起比较好呢?

幼:红萝卜和青菜,(为什么他俩挤一起)它们一样长。(好主意!)

幼:南瓜爷爷和黄瓜,因为它很孤单!

师:老师放一个,土豆和黄瓜,你觉得我是怎么想的?

我这样放是有原因的。蔬菜的分发有很多,除颜色、形状、高矮,还有很多,我们回去好好想一想。

教学反思:

活动开始我让幼儿猜猜从影子里看出它会是谁,通过这个环节来了解幼儿对的以往经验了解有多少。从而使幼儿对教师所提供的影子有了一个深入的思考。由于本班幼儿经常在区角玩找影子的游戏,所以幼儿很快就从影子中找出各种实物。在数南瓜爷爷家来了几个客人这个环节中,我特意设计了一个围合的数数方法。让幼儿学会了围成圈的东西也可以数的。并从中得出个结论:数圆圈时,要先找一个有特征的开始数,数过的就不能再数了!无形中又让孩子学会了一个新知识。在南瓜爷爷想找蔬菜邻居这个环节,幼儿对教师提供的物体来选择蔬菜时,在了解了物体的形状、大小后,幼儿对于豆腐干是不是蔬菜的讨论成了一个难点。最后老师通过提供一些蔬菜生长环境的图片,让幼儿观察,最后得出一个概念:蔬菜是种在地里的可以用来做成菜的植物,所以幼儿按照教师提供的线索得出了结论豆腐干不是蔬菜。在多次的选择中,大部分幼儿能真正理解了蔬菜的概念。但还有一部分幼儿由于对蔬菜认识不够透彻,还没有清晰的辨认豆干和鸡蛋不是蔬菜。

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