图形之间的关系教案
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案应该怎么写才好呢？以下是小编收集整理的图形之间的关系教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
图形之间的关系教案1教学目标
1、能将常见图形变出不同数量的各种图形，发现图形之间的分割、组合关系。
2、能创造性运用各种图形组合物体形象，学习按一定规律计算图形的数量。
教学准备
1、三角形、长方形、正方形、圆形拼成的一幅画。
2、每人一套各种图形的资源包。
教学重点
能将常见图形变出不同数量的各种图形，能创造性运用各种图形组合物体，并学会按一定规律计算图形的数量。
教学难点
发现图形之间的分割、组合关系。
活动过程
开始部分：
1、游戏导入——手指游戏。
师：掌声有请今天的小客人（出示小熊图片）
师：小朋友，今天小熊过生日，我想带大家一块去，你们想去吗？但是它有要求，必须要闯过三关，拿到礼物才可以去，你们有信心吗？我们一起听听第一关是什么？
基本部分：
1、第一关：观察、思考，学会按一定规律数图形。
(1)出示小鱼拼图。
师：小朋友你们看这是什么？谁 ……此处隐藏3581个字……动打动我的地方有三点：第一是用一样材料（等腰直角三角形）可以玩转课堂；第二是老师精炼的语言；第三是神秘的电子白板的使用。因此联系自己的教学，我非常想尝试。正好园里组织优质课比赛，我主动报名参加了。
接下来就是准备的过程。我首先努力回忆人家上课的场景，可是还是有些地方怎么也想不起来，又对着自己的听课笔记一遍遍的追忆，可是还是不如人意。于是上网搜，还真是功夫不负有心人，我查到了一些关于这节课的一些文字材料（主要是针对目标定位的）以及这节课最原始的上课者（上海的陈青老师），我也在网上淘到了这节课的视频，仔细研究起来，结合自己的目标，我自己来了个批判接受的过程，内心在一遍遍的肯定又在一遍遍的否定，毕竟是自己要上，要有自己的思想，带着这样的精神，我准备好了教具，第一次在级部开始了试讲，试讲可以说是非常不成功的，老师们反映课没有亮点，时间太长，就像平时的一节普通课，与优质课的标准还有距离，于是我又开始反思，把试讲的每一个环节回忆，自己再修改，重新制作了课件，经历了多个夜晚的疏理，一遍遍的试讲，不断的提高，才有了那天上课的效果。
总结自己上的这节课，有三个地方可以肯定。第一，精炼的语言。其实这也是牛老师与级部老师为我磨课的结晶吧，可以说课上使用的都是有效的语言。语言的有效性节约了上课的时间，让幼儿听起来目标更明确。第二，过程的完整。当然这其中参考了市直三幼和上海陈青老师设计的方案，有些我也稍有变化，毕竟面对的孩子不同、地域不同。第三，关注了孩子的个体差异。在游戏“碰碰乐”中每次试讲情况都不尽相同，拼出来的图形也不一样，因此在心里我做了预设与生成，我就想如果孩子们这样做了我要怎样引导，那样做了要怎样引导，有一套方案在脑子里，因此才不致于着急，真正关注到了孩子。
