小班绘本藏在哪里了教案
作为一名教师,时常要开展教案准备工作,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。来参考自己需要的教案吧!下面是小编精心整理的小班绘本藏在哪里了教案,欢迎阅读与收藏。
小班绘本藏在哪里了教案1活动目标:
1、能根据动物显着的外形特点找到相应的动物。
2、愿意大胆、清楚的讲述动物躲藏的位置。
3、体验捉迷藏游戏的快乐。
活动准备: PPT课件、石头、大树、草丛、花丛
活动过程:
一、观察封面,引出故事内容师:今天老师带来一本书,我们来看看封面上都有谁?它们在干什么?师:小动物们在森林里玩捉迷藏的游戏可真有趣啊!你们玩过捉迷藏的游戏吗?怎么玩呢?
小结:捉迷藏就是有人去躲起来,有人要去把他给找出来。
二、观看PPT,理解故事内容
1、有哪些动物朋友来玩捉迷藏的游戏呢?
2、小狐狸都找到了谁?它们分别躲在哪里?
3、小鹿为什么要躲在大树后面呢?小结:小狐狸把所有的动物朋友都找出来了,它们在森林里玩的真开心,你们想玩捉迷藏的游戏吗?
三、玩捉迷藏游戏,体验快乐
1、教师介绍游戏规则,师幼共同游戏
2、幼儿讲述自己躲在哪里。
3、除了躲在大树后面、石头后面、草丛里、花丛里,还可以躲在哪些地方呢? ……此处隐藏4601个字……的是一个好听的故事,故事的名字就叫《藏在哪里了》。
三、结束部分师:
小动物们玩的真开心,我们也来扮演小动物玩一玩捉迷藏的游戏,好吗?第一次游戏:老师找,小朋友躲。第二次游戏:幼儿两两游戏,用猜拳的方法决定谁藏谁找。游戏好玩吗?我们再到外面去玩一玩吧!
活动延伸
活动反思
成功之处
这个色彩鲜艳、富有童趣的绘本很适合小班幼儿的年龄特点,整个活动以"藏"为线索,牢牢地吸引住了孩子们的目光。通过欣赏故事,引导幼儿在帮助狐狸寻找朋友的过程中,仔细观察动物显着的外形特征,在活动中不断重复巩固动物所躲藏的正确位置,有助于小班孩子掌握相应的方位介词和大胆讲述,让他们在快乐的阅读、快乐的学习!在想出玩石头剪刀布这个办法后,我通过和幼儿一起玩一玩,让幼儿参与到这个情境之中,在玩中学习,也为最后和幼儿互动玩捉迷藏铺垫。在小狐狸输了要找动物朋友这个环节,狐狸说:"我转过身,你们都躲起来吧,我倒计时数到5就来找你们了,一定能找到。在这里,我让幼儿跟着小狐狸一起数,游戏化的接触了倒数,增添乐趣。
不足之处
在活动中,还存在着一些不足,我班孩子思维很活跃,打个比方,我班孩子"将"小鸭"认做"小鸡",我就直接告诉他们尖尖嘴的是小鸡,这个扁扁嘴的是小鸭,将他们生硬地转移到我的思维上,以至于后面找小鸭时有的孩子还说是小鸡。
改进措施
在这里,我就可以引导他们说说哪里像小鸡,小鸡的典型特征等。后面当我问幼儿:动物朋友们谁来找,谁来藏?我应该多给幼儿一些时间思考,可以抛给他们一个思维发散型的问题"该怎么办呢",请幼儿自己开动脑筋,发挥想象,帮助小动物们解决这个问题。