我要的是葫芦教案

时间:2023-02-15 21:31:11
我要的是葫芦教案15篇

我要的是葫芦教案15篇

作为一位兢兢业业的人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编整理的我要的是葫芦教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

我要的是葫芦教案1

设计意图:

我们知道,植物生长一般要经历这样一个过程:生根,发芽,长叶,开花,结果。在这一过程中,前一环节直接影响着后一环节,要想得到好果实,就得细心呵护植物各部分的生长,不能只注意结果。做任何事都得注意事物之间的联系。

你看,那个种葫芦的人,眼睛只盯着葫芦,叶子上长了蚜虫也不管,结果,小葫芦慢慢变黄,一个个都落了,多可惜呀!

可爱的小葫芦为什么会落呢?这是学生可能会质疑的问题。因此,教学时,可以以此问题为突破口,采用变序阅读法,先学习第一段和最后一段,再重点朗读中间两段,感悟问题的原因:种葫芦的人,只要葫芦,而不管叶子,他不知道事物之间是有密切联系的。他所犯的错误,可以从他的语言看出来。因此,可抓住文中的人物语言朗读体会,理解课文内容。

学情分析:

我们身处农村,教学对象是边远山区小学二年级的学生。社会教育氛围不浓,学生教育还处在基本语文知识传授与接收阶段,学生语文素养与新课程标准的要求差距较大。受家庭教育影响,一部分学生能顺利读通课文,能初步知晓课文所讲述了一个怎样的故事,但有大部分学生不能正确读 ……此处隐藏24581个字……示句子:有几个虫子怕什么!

意思是什么?

比较句子:

有几个虫子怕什么!

有几个虫子不可怕。

学生练习朗读。

2、 那个人盯着小葫芦,自言自语地说----------

出示句子:我的小葫芦快长啊,快长啊!长得赛过大南瓜才好呢!

自言自语什么意思。用这样的语气来读一读。

4、一位邻居看见了,对他说——

出示句子:你别光盯着葫芦了,叶子上生了蚜虫,快治一治吧!

能不能用邻居说一句话。

做动作来体会“盯”。

学生读句子。

5、 当热心的邻居劝说时,种葫芦的人却奇怪的说---------

出示句子:什么?叶子上的虫还用治?我要的是葫芦。

学生体会语气和意思。

比较句子:

叶子上的虫还用治?

叶子上的虫不用治。

6 、 请两位同学扮演邻居和种葫芦的人分角色朗读。

四、知事明理,续编故事。

1、 故事读完了,请同学们想一想,种葫芦的人为什么没有得到他想要的葫芦?

板书 绿叶 葫芦 相互联系

2、种葫芦的人看到自己的葫芦都落了,会想些什么?

3、故事还可以继续,我们接着编。到了第二年春天,种葫芦的人又种了一棵葫芦,长得和去年一样好。

五、 指导写字,写好竖心旁的字。

1、出示 怪和慢,生观察字形。

2、提醒竖心旁笔顺和两个点的位置。

3、师范写,学生书空。

4、学生练写,评价。

六、作业布置。学生练写带有竖心旁的字。

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