《一座铜像》教案
作为一位不辞辛劳的人民教师,时常会需要准备好教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编为大家收集的《一座铜像》教案,欢迎阅读与收藏。
《一座铜像》教案1教学目标
1、自学生字,读懂课文内容。
2、感受小于连的勇敢、机智和可爱。
3、学习评价人物。
教学准备
教师:教学挂图。
学生:搜集与故事相关的资料或图片。
教学时间
1课时。
教学过程
一、看图引入,质疑激趣
1、出示画有铜像的挂图。观察人物,说说这个小男孩在干什么,他给你什么印象?
2、质疑。他是谁?为什么要撒尿?为什么要给他塑像……
3、揭题,读题。
二、初读课文,整体感知
1、自读课文,初步弄清质疑的问题。
2、四人小组合作学习。
(1)读准生字字音。
(2)结合上下文理解生词,组内不能解决,提交全班讨论。教师相机指导理解词语的方法。
3、指名分段朗读课文,检查自学情况。
4、再读课文,找出事件的起因、经过、结果。
三、指导读书,深入感悟
1、指导学习第1段。
(1)带着问题读书:这是一 ……此处隐藏9628个字……念他,就塑造了这一座铜像。
2、出示课题(集体读题)
3、你能描述一下你看到的这座铜像吗?
4、幻灯出示学习课文相关内容。
二、整体感知,学习字词。
1、听课文录音。
边听边想,文章写了小男孩一件什么事?(学生发言)
2、 学习生字、词语。 出示4个生字,“迸”、“涸”、“政”、“瞻”。 要点:“迸”、“涸”要注意读音。 “瞻”指导书写,并理解其意。 用学过的方法理解下列意思。 “迸跳”、“干涸”、“急中生智”、“瞻仰”。
3、集体读字词。
三、 学习课文,朗读感受。
1、轻声读课文。
思考:
(1) 于连在广场上玩,他当时闻到什么?看到什么?
(2) 情况十分危急,从什么地方看出来?
(3) 他想出了什么办法灭掉了导火线上的火花? 针对上面这3个问题,请你划出有关语句读一读。
2、 指导有感情朗读这些语句。
3、 体会小于连勇敢地拯救城市的全过程。(读课文第3节)
4、 出示“又粗又长”词语,试试你的本事,再照样子写几个。 又粗又长:________、________、________、_________
5、 学生交流。
6、 出示句子。直到今天,凡是到比利时游览的人,都要去瞻仰这座铜像。 理解句意。练习用“凡是,,,,都,,,,”说一句话。
7、 有感情朗读,领悟中心。
8、 有感情地朗读全文。
9、 学习了课文之后,你觉得小于连可爱吗?比利时人民为什么要塑造铜像纪念他?
10、 交流体会。