《穷人》教案
作为一位杰出的老师,可能需要进行教案编写工作,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编为大家收集的《穷人》教案,仅供参考,大家一起来看看吧。
《穷人》教案1教学目标
1、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容,感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良。
3、学习他们宁可自己受苦也要帮助他人的美德。
重点分析从人物的行动、语言、思想活动中体会穷人的美好心灵。
难点分析从人物的行动、语言、思想活动中体会穷人的美好心灵。
教具准备小黑板
教师活动学生活动
一:整体感知探究深读。
1、师生小结课文主要内容,明确本节课的任务(师:上节课,我们知道《穷人》这一课讲的是……这节课将重点研究桑娜和渔夫的语言、心理、行为,体味他们的个性特点)
2、组织学生用自己喜欢的方式读课文,完成填空。提出明确的要求:
3、引导找合作伙伴交流
4、组织集体交流。
二、重点研读随机点拨。
1、导入:列夫托尔斯泰是俄国著名作家,他写的文章都有十分精妙的语句,请大家重点研究“桑娜把孩子抱回家,渔夫回来这部分内容”
2、组织研读交流:
(1)出示:“桑娜脸色苍白,神情激动……”
“我们,我们 ……此处隐藏25800个字……是个通情达理的好人。
【意图】心理描写是本文的一大特色,尤其对桑娜的心理活动,描写人的心理应当说是比较困难的,首要的是要真实。这里,基于贫穷人家的女主人,五个孩子的母亲,桑娜抱回孤儿的母性反映,对未来生活的焦虑,对丈夫反应的揣测,主宰了她一整天的生活,这样细腻真挚的心理描写,让人有如见其人,如感其心的力量。
教学中引导学生揣摩桑娜如此复杂的心理活动背后的原因,是走进文本深处的必经之路,回避不得。方法是多问一个为什么?就可以想桑娜之所想,急桑娜之所急了。而桑娜的高尚也就在这心灵的叩问中得到了有效的升华。
人物对话
学生自选角色,分角色朗读,然后评选小小播音员,说出入选理由。
①心不在焉的对话互相惦念。鱼打得怎么样,9口人的饭还没有着落呢。妻子在家忙些什么,尽管丈夫在生死线上挣扎,还是牵挂着勤劳能干善良可爱的妻儿。这是一个普通而温馨的穷人之家。诅咒这可怕的天气,害得打不了鱼,贫苦的日子雪上加霜。
②谈及孤儿这是个敏感的话题,特别对于桑娜而言,为了这件事,她已经挣扎了将近一整天了。为了说服丈夫,她描述孤独的可怜,但她不想唐突地向丈夫摊牌,毕竟这个家已经把丈夫拖累得不成样子了。
③沉默两个人之间的沉默本不应列入对话的范畴,但此时无声胜有声。沉默是心海极端不平静的表象。夫妻二人都在为邻居西蒙的死而伤心,尤其为她二个孤独的今后而担忧。
④不谋而合性格爽直的丈夫意识到了问题的严重,他第一位想到的是孩子绝对不能同死人呆在一起,其次做为一家之主他不能不想到今后难以为继的生活,但他相信用更加的勤劳会度过难关。所以他催促妻子把孩子抱回来。故事在夫妻俩凝视熟睡的孩子中戛然而止,令人产生无穷的想象。