凡卡教案4篇
作为一名人民教师,就难以避免地要准备教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编帮大家整理的凡卡教案4篇,欢迎大家分享。
凡卡教案 篇1学习目标:
情感态度价值观:
通过理解课文内容,了解凡卡的生活经历,走进凡卡的内心世界去体验,感悟。知道一百多年前与我们仿佛年纪的孩子曾有过的苦难经历,丰富学生的人生阅历,使之更加珍惜自己的生活。
过程与方法:
1 走进凡卡的内心愿望——通过初读课文,了解一个九岁孤儿那小小的,并不过分的愿望是什么?
2 走进凡卡的现实生活——以朗读指导为重点的教学手段,通过朗读,帮助学生更深刻地理解课文内容,走进凡卡那黑暗的,非人的生活中去,从中体会凡卡为什么撕心裂肺地反复请求爷爷带他回乡村里去。
3 走进凡卡的情感世界——借助多媒体等辅助手段,进一步帮助学生唤起自己的生活经验,“将人心比自心”,更加深刻地体验凡卡的内心世界——一个善良可爱,天真幼稚的小男孩,他的痛苦,他的渴望,他的憧憬……从而激发学生对凡卡更加强烈的同情心。
知识与能力:
1、学会10个生字,认识“蘸、戳、撇、醺”4个字。能正确读写下列词语:立柜、生锈、摩平、皮袄、揪着、稀粥、逮住、地址、邮筒、暖炕、圣诞节。
2、能做到正确、流利、有感情地朗读课文。
3、领悟 ……此处隐藏4422个字……摩托似shì似的sì似乎
差chāi邮差chā差距chà差劲
形重点:噎--抽噎蘸--上下结构,共22画
醺--左右结构,酉部,右边第8画竖。
自由读--互读互查--指名读--齐读。
形重点教师板书示范,学生当堂1分钟练习书写。
(2)快速默读课文。读前出示下列问题:①凡卡叫什么名字?是怎样一个人?②凡卡的爷爷是干什么的?③课文主要写什么?凡卡的要求是什么?为什么提这个要求?
限时4分钟默读,边读边圈划。读后全班交流汇报。
(3)再次快速默读,理清人物关系。
出示下列人名黑板,默读3分钟用线联上。
姓名身分
阿里亚希涅鞋店老板
阿辽娜爷爷
艾果尔乡下的老爷
康司坦丁·玛卡里奇(凡卡)学徒
菲吉卡乡下穷人
伊凡·菇科夫牧羊人
日发略维夫乡下穷人
个别学生在灯片上作业,全班校对。
注:伊凡是凡卡本名,茹科夫是姓,凡卡是爱称。作者同情小伊凡,叙述时用爱称,而凡卡在给爷爷写信的署名上用“伊凡”。
4.训练分段。
(1)出示提示:按写信前后分三段,将第二段分为四个部分。
(2)质疑问难,梳理需全班讨论的问题。例如:①爷爷为什么把唯一的小孙孙凡卡送到城里来当学徒吃苦?②凡卡写信时为什么要反复回忆乡下的事情?③为什么第10、11自然段后面没有引号?④凡卡的信爷爷能收到吗?会把凡卡接回家吗?
5.巩固作业。
(1)作业本上第1、2题。
(2)朗读课文,把回忆乡下生活的自然段在△在段前标出。