《出师表》教案

时间:2023-02-21 15:56:35
《出师表》教案

《出师表》教案

作为一名无私奉献的老师,有必要进行细致的教案准备工作,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编整理的《出师表》教案,欢迎阅读与收藏。

《出师表》教案1

【三维目标】

1、掌握古汉语知识,特别是古今异义、一词多义,培养文言文语感;

2、培养学生以读导悟理解课文的能力和有感情的朗读课文的技能;

3、深刻理解文章的情感,体会精炼、质朴而又饱含深情的语言。

【重点难点】

以读导悟,有感情的朗读课文。

【教法学法】

诵读、讲授、讨论

【课时安排】

2课时

【教学内容】

深入理解课文,并能有感情的朗读。

【教学过程】

一、导入新课

1、学生默读课文(快速),要求整齐朗读,同桌之间纠错。

2、列出三个词语,并分析古今异义,教师点明一字就是一词:卑鄙开张痛恨

3、列举词语,学生变换形式朗读,读出节奏感,然后再在全文中找出来排比、对偶的句子再读。

板书:开张圣听引喻失义妄自菲薄(音乐美:铿锵有力,适合齐读)

二、教师范读,要求学生:

1、用心去听,感受教师的情感和语气;

2、画出你觉得最美的句子并且小声试读;

……此处隐藏34777个字……中原”

②第二句前半句照应上段哪一句?“斟酌损益,进尽忠言”

③第二句后半句照应第一段哪一句?“开张圣听”

小结:本段是对上文的回顾,再次提出对陛下的期望和要求,这既是臣对君的忠心之述,也是长辈对晚辈诚挚爱忙乱的表露,感情真切自然。

7.齐读第9节:表达依依惜别之情。

三.总结全文

1.作者写此文的用意何在?又为何在文中多次提及先帝遗诏?

2.表达方式特点 :

文章第一部分(1-5)主要是议论,第二部分(6-7)主要是叙述,无论是议是叙都注入了作者报先帝、忠陛下,北定中原,兴复汉室的感情。所以第一部分是晓之以理, 寓情于议;第二部分是动之以情,寓情于叙;第三部分(8-9)是表决心,直抒热切殷切期望、感激与惜别之情。从以上简析可知,本文主要特点是议论、叙述、抒情相结合。这种把真挚感情融于议论、叙事之中的表现手法是值得学习的。

3.语言率直、质朴、恳切、精练。

全文只624字,13次提先帝,7次提陛下,“报先帝、忠陛下”之情全篇,处处为刘禅着想,殷切期望他继承父志,完成先帝未竟的“光复汉室”之大业。作者此情此意,形成了本文率直、质朴、恳切的语言风格。他心之所想,笔之所写,情之所注,理之所喻,皆醒目而感人。全文不用典、无比喻,去华丽,重真情实录,处处不失臣子身份,又切合长辈的口吻。

本文语言精练,多以四字句行文,还有一些工整的排比句式,如“侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外”等。还有大量的合成词出于诸葛亮的首创,不少词经过他的提炼,后来成为有生命力的成语,沿用至今,如“妄自菲薄”、“引喻失义”“苟全性命”“斟酌损益”“感激涕零”“不知所云”等。

《《出师表》教案.doc》
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