兔子先生去散步中班语言教案
作为一位不辞辛劳的人民教师,时常需要用到教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编为大家收集的兔子先生去散步中班语言教案,欢迎阅读与收藏。
兔子先生去散步中班语言教案1一、导入故事,关注标志
引导语:绿草地上有一所漂亮的小房子
提问:你觉得会是谁的房子呢?你怎么知道的?
小结:原来,房子上有个兔子的标志,对呀,这就是兔先生的家,来和兔先生打个招呼吧。
二、欣赏故事,猜测情节
1、分段欣赏故事
引导语:这一天,天气很好,小兔子想出门去散步。你们想兔子先生会发生什么事情吗?
●楼梯的标志
重点提问:这是什么标志?
●桥的标志
重点提问:兔子先生会去哪?
小结:原来标志能让我们知道接下来会经过什么地方,标志真有用。
●斜坡和眼泪的标志
重点提问:这个标志什么意思呢?
●洞的标志
重点提问:这个标志想告诉兔子先生什么呢?猜猜看会发生什么事情?
小结:原来标志还能提醒我们要小心哦,标志真有用。
●船的标志
重点提问:猜猜门后面是什么地方呢?
过渡语:那我们再一起把故事再看一次,看看门后面 ……此处隐藏3674个字……到一个故事里去,好不好?
三、出示一些生活中的标志并让幼儿认识。
刚才我们认识了许多的标志,上次老师带小朋友到社区、马路上也找到了一些标志,让我们来看一看、想一想这些标志表述什么意思,在哪里出现的?(请幼儿根据生活经验说出这些符号会在哪里出现?表示什么意思?)
四、出示一张标志,请幼儿联想一个故事情境。
五、准备数套标志,将幼儿分成四组,由各组幼儿自行讨论想象,请各组幼儿将所编的故事,上台与同伴一起分享所编的故事。
A、当心火灾、火警电话、警止吸烟
B、报警电话、当心车辆、人行横道
C、禁止触摸、当心触电、医疗急救电话
D、注意信号灯、保持安静、图书室
鼓励每位幼儿,让他们体验到完成任务的成就感。
《兔子先生去散步》反思:
把绘本做成动画后,我设定这堂课的活动目标是感受故事的趣味,并引发幼儿对生活中标志的关注,而后是通过新学的标志创编故事。但是在活动结束后,我发现了很多的不足。老师们也给了我一些建议。
首先在活动目标上,基本是可以的,就是感觉故事里的标志太过卡通化,而这些标志大多是安全标准,这样给孩子一种错觉这是好笑的,不遵守这些标志也不严重。课前没考虑到这一点,动画太过卡通,只考虑到趣味性,没考虑到安全性和教育意义。
再者在活动过程的设计中,有些环节没有精彩的发挥出来,比如,在创编故事中,我还没有激发出幼儿的积极性和思维。整个教学过程太过的平淡,没有让幼儿动起来。
我认为这堂课,最大的亮点就是我的动画和录像,可是由于准备的不充分。课件还不是很精细。课后我会再进行一系列的修改,把它变为一节优质的电教课。