谁咬了我的大饼小班教案

时间:2023-02-22 15:54:05
谁咬了我的大饼小班教案

谁咬了我的大饼小班教案

作为一名无私奉献的老师,通常需要用到教案来辅助教学,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。教案应该怎么写呢?以下是小编精心整理的谁咬了我的大饼小班教案,希望能够帮助到大家。

谁咬了我的大饼小班教案1

活动目标

1.体验绘本阅读的乐趣。

2.初步理解故事内容,知道不同动物的咬痕特征。并根据特征进行判断。

3.培养孩子的观察能力,能完整的语言来讲述故事中的对话。

重点难点

1.难点:初步理解故事内容,知道不同动物的咬痕特征。并根据特征进行判断。

2.重点:培养孩子的观察能力,能完整的语言来讲述故事中的对话。

活动准备

ppt 多媒体课件;动物图片及操作板;不同咬痕的饼卡片若干;

一、出示图片,激发兴趣。

1.教师出示小猪的图片。

师:今天老师带来了一个好听的故事,你们想听吗?

师:(出示小猪图片)这是谁啊?嗯,小猪做了一个大饼,这个大饼是什么形状的?(教师出示自制大饼)

师:(教师讲述故事)小猪做了一个大饼,累的在大饼上睡着了。等它醒来一看,咦?是谁咬了我的大饼啊?小朋友,是你咬了我的大饼吗?到底是谁咬了我的大饼呢?你们看一看,这一口咬的是什么形状?(半圆形)

师:你们觉得会是谁咬的呢?

< ……此处隐藏19304个字……的大饼》

1.教师巧妙的偷偷拿掉大饼粘合的第一部分,留下齿印。

师:咦?大饼怎么了?是谁咬了小猪的大饼?

2.出示小鸟图片,教师模仿小猪语气,向小鸟询问。

师:①小猪碰到谁了?你们猜,它对小鸟说什么?

②大饼是小鸟咬的吗?为什么说不是小鸟咬的?

注:引导幼儿注意句式“xxx,是你咬了我的大饼吗”。在讲述到小鸟咬大饼的情节时,再将粘合的一部分大饼拿掉,留下小鸟的咬痕。

3.继续讲述故事,引导幼儿猜测是谁咬了小猪的大饼。

(1)依次出示小兔、狐狸图片,不断拿掉大饼的粘合部分,留下不同齿印,再通过重复句式的对话和不同咬痕的线索,引导幼儿猜测到底是谁咬了小猪的大饼。(引导幼儿尝试用完整的语句表述:“xxx,是你咬了我的大饼吗?”)

(2)出示鳄鱼、河马图片,教师直接将图片放置相对应的齿印旁,引导幼儿观察、讲述。

师:这又是怎么回事?我们一起来问一问鳄鱼和河马吧!

(引导幼儿讲述,用完整的语句表述:“xxx,是你咬了我的大饼吗?”)

师:你猜出来是谁咬了小猪的大饼吗?

4.幼儿观看PPT,完整欣赏故事《谁咬了我的大饼》

帮助幼儿继续巩固复习句式:“xxx,是你咬了我的大饼吗?”

师:到底是谁咬了小猪的大饼啊?

三、看一看,自己的牙印

以小动物和小朋友分享饼干为情节,请幼儿边吃饼干边观察自己的齿印、同伴的齿印。

师:今天,我们可爱的小猪还做了好多的饼干要和大家一起分享呢!

(1)看看自己牙印并说一说

(2)看看同伴的牙印说一说和自己的有什么不同

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