五年级落花生教案

时间:2023-02-25 13:05:15
五年级落花生教案

五年级落花生教案

作为一位杰出的教职工,常常要根据教学需要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编为大家收集的五年级落花生教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

五年级落花生教案1

1、 引导学生质疑问难,提高学生提问水平。

2、 运用比较法帮助学生理解父亲的两段话,体会落花生的品格。

3、 以“我想做苹果(或落花生)那样的人”为题,让学生展开讨论培养学生的争辩能力和创新意识。

[教前准备]

1、 学生通过查找资料,了解落花生有趣的特点。

2、 制作一幅落花生从落花到钻入土中结果的电脑软件。

[教学时数]

两课时

第一课时

[教学目的]

指导学生质疑问难,重点学习父亲介绍落花生特点的一段话。

[教学过程 ]

一、导入新课

1、 落花生有什么有趣的特点呢?

2、作者许地山对落花生有着特殊的感情,并且把自己的笔名也叫作“落华生”,他为什么对落花生有这么浓厚的感情呢?等学完课文就知道了。

二、自读课文,质疑问难

教师提示:

1、 就词质疑。

“居然”是什么意思?为什么用“居然”不用“果然”呢?用“居然”一词说明了落花生是有什么特点?< ……此处隐藏25209个字……,那父亲是怎么谈花生的?)

2.自读第十自然段,分组讨论以下问题:

①花生最可贵的是什么?(朴实无华、默默无闻的品质)

②谈花生,为什么要说到桃子、石榴、苹果上去呢?(此处出示表格-位置、外表、印象)(通过对比,让我们更加体会到花生虽不好看,却朴实无华,默默地给人们带来好处。)

(过渡语:课文读到这,同学们,父亲仅仅是在谈花生吗?哪句话明确告诉我们了?说说你们是怎样理解的?)

3.指名学生回答:(父亲接下去说:“所以你们要像花生,它虽然不好看,可是很有用。”)

(过渡语:那少年许地山是否理解了父亲所说的话呢?(理解了)哪句话能体现出来呢?学生与老师齐读“人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。”)

4.现在同学们知道作者为什么要起“落花生”这个笔名了么?(同学都点头,教师加以说明。)

(四)拓展延伸,理解难点

这篇文章谈论的是落花生,讲的却是做人的道理,这种写法叫做——借物喻人。(板书)

(五)总结全文,深化中心(可根据时间进行删减)

“我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了,父亲的话却深深地印在我的心上。”

许地山是这样说的,也是这样做的,他长大后埋头苦干,默默奉献,成为著名的教授和作家,他也因此取了个笔名叫落花生,这就是他笔名的由来。在抗日战争中,他为抗日奔波劳累过度而去世,他的确是一位具有花生精神的人。让我们一起来读读他说过的这句话“我要像落花生一样,踏踏实实地做一个淳朴的人,有用的人,我要为中华而生,为中华而贡献。”

(六)课后作业

写作练习:试着以你周围的一种事物来说明一种道理。

《五年级落花生教案.doc》
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