《谁咬了我的大饼》语言教案

时间:2023-03-06 18:42:13
《谁咬了我的大饼》语言教案

《谁咬了我的大饼》语言教案

作为一位杰出的老师,时常需要编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们该怎么去写教案呢?以下是小编精心整理的《谁咬了我的大饼》语言教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

《谁咬了我的大饼》语言教案1

活动目标

1.体验绘本阅读的乐趣。

2.初步理解故事内容,知道不同动物的咬痕特征。并根据特征进行判断。

3.培养孩子的观察能力,能完整的语言来讲述故事中的对话。

重点难点

1.难点:初步理解故事内容,知道不同动物的咬痕特征。并根据特征进行判断。

2.重点:培养孩子的观察能力,能完整的语言来讲述故事中的对话。

活动准备

ppt 多媒体课件;动物图片及操作板;不同咬痕的饼卡片若干;

一、出示图片,激发兴趣。

1.教师出示小猪的图片。

师:今天老师带来了一个好听的故事,你们想听吗?

师:(出示小猪图片)这是谁啊?嗯,小猪做了一个大饼,这个大饼是什么形状的?(教师出示自制大饼)

师:(教师讲述故事)小猪做了一个大饼,累的在大饼上睡着了。等它醒来一看,咦?是谁咬了我的大饼啊?小朋友,是你咬了我的大饼吗?到底是谁咬了我的大饼呢?你们看一看,这一口咬的是什么形状?(半圆形)

师:你们觉得会是谁咬的呢?

……此处隐藏20033个字……的大饼吗?"师:狐狸在大饼上咬了一口。是狐狸咬的吗?不是。为什么?

小结:狐狸咬出的是大三角。

4、观看PPT课件,分析鳄鱼牙印。

师:小猪又遇到了谁?鳄鱼。谁来问下鳄鱼?(请个别幼儿来问)我们一起来问:"鳄鱼,是你咬了我的大饼吗?"师:鳄鱼在大饼上咬了一口。是鳄鱼咬的吗?不是。为什么?

小结:鳄鱼咬出的像大锯齿。

5、观看PPT课件,分析河马牙印。

师:小猪遇到了谁?河马。我们一起来问河马:"河马,是你咬了我的大饼吗?"师:河马在大饼上咬了一口,是河马咬的吗?不是。为什么?

小结:河马咬下了大半个饼。

(二)、通过送饼干,进一步感知不同动物的牙印是不一样的。

师:看来,每个小动物的牙印都是不一样的。老师这里还有许多被咬过的饼干呢,请你帮忙把这里的饼干送给这些小动物吧。

1、请幼儿拿一块饼干,贴到相应小动物下面。

2、集体验证。

师:送好的请回去!"都送对了吗?"(请个别幼儿来验证)

(三)、继续欣赏,体验故事的幽默之处。

师:小动物都吃到了你们送的饼干,真开心!可是,小猪它找了好久也不知道是谁咬了它的大饼,肚子饿得"咕咕"叫,"啊呜"它也在大饼上咬了一口。小朋友你们来告诉它是谁咬了大饼?(请个别幼儿说)哈哈,原来呀这个大饼上的缺口就是小猪自己咬的!

三、播放动画《谁咬了我的大饼》,完整讲述故事。

四、活动延伸-"吃饼干"。

师:小猪非常高兴,老师非常高兴,谢谢你们帮助了我们,老师给我们小朋友带来了饼干,一起来看一看我们的牙齿印是什么样子的。

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