蔬菜的什么部位可以吃教案
作为一名教师,总不可避免地需要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编帮大家整理的蔬菜的什么部位可以吃教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
蔬菜的什么部位可以吃教案1活动目标:
1、通过各种形式认识蔬菜的不同,并初步了解各种蔬菜可食用的部位。
2、培养幼儿不挑食,喜欢吃蔬菜的好习惯。
活动准备:
1、蔬菜实物若干
2、购物袋一人一只(内有写好要求的字条)
3、字牌(根、茎叶、花、果实)
活动过程:
一、说菜
1、个别幼儿介绍自己带的蔬菜
2、小结:你们真是爱吃蔬菜的乖宝宝,带来了这么多各种各样的蔬菜。
二、蔬菜展览会
1、收菜。请幼儿将蔬菜都放于前面的桌上,一起开“蔬菜博览会”。
2、分菜。
(1)蔬菜放的太乱了,请幼儿想办法给它们分类。鼓励幼儿发散思维,想出各种不同的分类方法。
(2)老师也有一个分类的方法,按蔬菜吃的部位不一样来分。
3、认识蔬菜的部位。教师以青菜为例,认识叶、茎、根;以黄瓜为例,认识果实。
4、按吃的部位不同分类。
教师出示字牌,请个别幼儿上前为蔬菜分类。
集体检验,找出错误 ……此处隐藏2300个字……不可以挑食。
1、在这些蔬菜里哪些是你不喜欢吃的?如果遇到不喜欢吃的,怎么办?
设计意图:
秋天是万物丰收的季节,自然角里的蔬菜也长得异常茂盛,但是孩子们对于蔬菜却了解的不多,对于蔬菜的认识程度越来越薄弱,在平时的午餐时间,常常有孩子来问我:"老师,这是什么蔬菜?老师,这个蔬菜能吃吗?我不想吃…等等的话语"。可见,孩子们对于蔬菜的认识能力还很弱、对蔬菜的哪个部位可以吃、各种蔬菜有哪些营养等,班级孩子的认识其实是很模糊的,孩子的经验也各不相同。且因此结合主题设计了此次活动,让幼儿在活动中了解蔬菜,知道蔬菜的什么部位是可以吃的,并知道蔬菜的营养丰富,激发班级孩子多吃蔬菜的情感,做个爱吃蔬菜的好宝宝。
活动反思:
本次活动首先我让幼儿交流介绍自己爱吃的蔬菜,了解蔬菜的不同种类和丰富的营养,从而喜欢吃蔬菜,乐意吃蔬菜;活动中让幼儿在挑选、交流、记录的过程中,进一步巩固"什么部位可以吃"的生活经验,让幼儿充分感受到学习探索以及同伴间合作交流的乐趣。在第二环节中,幼儿对于蔬菜的部位经验不足,以致在操作环节有点混乱,且我们班幼儿合作意识较差,两个之间没有合作去商量,去完成,很多都是一个人去选菜,另一个人只是个旁观者。
调整:
1、丰富幼儿对蔬菜的经验,在幼儿操作之前先简单介绍一下一些蔬菜的部位,及它们能吃什么部位,让幼儿了解之后再进行操作。
2、加强幼儿的合作意识,在平时活动中,多创设幼儿合作的机会,让幼儿学会商量,合作。
3、在蔬菜营养的方面,知识还不够全面,应了解更多的蔬菜的不同营养,在讲解的过程中,让幼儿进一步理解,从而更好的激发幼儿喜欢吃蔬菜,多吃蔬菜的情感。