《爱迪生救妈妈》教案
作为一位不辞辛劳的人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们应该怎么写教案呢?以下是小编整理的《爱迪生救妈妈》教案,仅供参考,大家一起来看看吧。
《爱迪生救妈妈》教案1教材分析
读了本文,我们都会赞叹爱迪生的聪明。我们可借此激发学生的学习兴趣:谁能想出好办法帮助大家把生字学得又快又轻松,谁就是我们班的爱迪生!如果趁热打铁,再引导孩子们怀着对爱迪生的崇敬有感情地朗读课文,那朗读书声一定非常悦耳,爱动脑筋的品质也会永驻孩子们的心中。
学习目标
1.会认11个生字,会写9个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。在朗读中感悟,并注意积累词句。
3.领会爱迪生的聪明可爱,有多动脑、多动手、善发现的意识。
教学流程
第一课时
一、导入:
辞别了张衡,我们又迎来了充满智慧的小爱迪生。看,童年的爱迪生是多么聪明:妈妈的病情十分严重,切除阑尾的手述必须马上进行,可是,昏暗的灯光急坏了爸爸和医生。多亏小爱迪生急中生智,想出了办法,把昏暗的灯光聚集在一起,救了妈妈的命。
二、识字写字
1.识字指导。
(1)读准生字。可先让学生自由朗读全文,边读边画出生字。接着教师出示字卡,学生找出带这个字的词和句读给大家 ……此处隐藏22955个字……这么读?(爱迪生这时候是很委屈的)
想想当你受委屈的时候,你是怎样说话的?
分角色,男生读又气又急的爸爸,女生读满腹委屈的爱迪生。老师导读
:师:爱迪生真的想出办法了吗?我们一起看看吧
师:看!房子一下子亮了,妈妈得救了!(课件:屋子亮了的图)
师:你知道屋子为什么会变亮吗?(爱迪生用镜子把光聚在一起)让我们一起走到**的病床边看看当时的情景吧!(用镜子蜡烛演示)
师:此时此刻你想对爱迪生说什么?
师:这时的爸爸用书上的一个词形容可是(恍然大悟)一下子明白就叫恍然大悟
师:观察这幅图,哪个是爸爸??为什么他是?
师:爸爸恍然大悟会说什么?课件:爸爸恍然大悟说:“”当你恍然大悟你会做出什么动作?带感情完成句子。
师:此时此刻,医生的反应是什么呢?
医生也露出满意的笑容
师:是啊,医生也露出满意的笑容,他会说什么呢?
课件:医生也露出满意的笑容说“”
老师看看哪位医生能露出满意的笑容。指导朗读,注意表情。
师:通过爱迪生想出的好办法,手术的结果怎样了呢?齐读最后一段
手术做得很成功,妈妈得救了。医生夸奖爱迪生,说:“今天多亏了你这个小家伙,他真是个聪明的孩子!”师:课上到这里,老师想问问大家,爱迪生为什么这么聪明呢?
师:你看,爱迪生小小年纪就用自己的聪明才智救了妈妈,让我们都来夸夸爱迪生怎么样?
可是每个人都夸他一句夸一节课也夸不完啊?那我们一人送他一个夸奖好吗?(写夸奖两个字)
看看身边的小朋友写的怎样,谁写的好就夸奖他一下吧
小结