四年级语文上册教案:去年的树
作为一位优秀的人民教师,总归要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编帮大家整理的四年级语文上册教案:去年的树,仅供参考,欢迎大家阅读。
四年级语文上册教案:去年的树1教学目标:
1.分角色有感情地朗读课文。
2.通过朗读,感受童话故事对高尚友情的赞美,受到美好情感的熏陶。
教学重难点:
理解课文内容,感受拟人童话的特点,体会童话揭示的道理。
教法学法
1、突破重难点的方法:抓住重点词语句子,通过反复朗读,感受童话的思想美、意境美,突破重点。
2、“乐学”学法设计:参与探究
教具准备:
课件
教学过程:
一、 复习导入
1.复习词语,读准字音
2、课文主要讲了一件什么事?
鸟儿到南方去之前答应好朋友树( )。第二年春天,鸟儿从南方回来,却发现( ) 。她四处寻访,问了( ) 、( ) 和( ) ,知道( ) 。于是,鸟儿就在火柴点燃的灯火前( )。
二、课文中哪些句子可以看出小鸟和树是好朋友呢?体会“天天”的含义
三、快速浏览课文,找到文中的四组对话。
学生读书,用线画出对话的内容。
……此处隐藏4701个字……树枝上,给树唱歌。树呢, 听着鸟儿唱。生读)
(2)鸟儿天天飞来给大树唱歌,从不间断。那么大树呢?它又是怎么做的?
(3)由这两个“天天”,你体会到了什么?(板书)(指导朗读)
2.文章主要以“对话”推动情节的发展。课文有几次对话?
写了鸟儿与大树、树根、大门、小姑娘之间的四次对话。分小组读一读。
3.同桌角色扮演读一读第一组对话,说一说鸟儿和树之间发生了什么事情,它们的心情是怎么样的?
(1)树与鸟儿要分开了,它们的心情应该是怎样的。(难过、依依不舍)
(2)明年春天请你回来,从这个请字,你能感受到树是怎样的语气?
树多么舍不得鸟儿啊,多希望鸟儿还能回来给他唱歌。树的语气充满了请求与期盼,读出树的请求与期盼。
(3)鸟儿许下了承诺,我明年春天一定回来,从“一定”可以看出鸟儿非常的…
(坚定、肯定)
(4)同桌之间再互相读读,看能不能比第一次读的更好。(男女生读,全班读)
4.小练笔。
课文学到这里,我们被大树与鸟儿之间深厚的友谊所感动。你有什么想对这对好朋友说的吗?写下来。
5.学习第五自然段
(1)请同学们自由朗读第五自然段,想一想鸟儿有没有遵守她与树之间的约定呢?鸟儿为了去年的承诺,她一路飞回来了。她飞过了……(高原、雪山、草地…)
(3)为了遵守诺言,她飞回来了,这是一只怎样的鸟儿?(她是一只信守诺言的鸟儿) 再读一读第5自然段。
五、结语
同学们,树和鸟儿之间深厚的友情让人非常感动,那故事的结尾是怎样呢,我们下节课再学。
六、板书设计