八年级下册《喂——出来》教案
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,通常需要准备好一份教案,借助教案可以让教学工作更科学化。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编收集整理的八年级下册《喂——出来》教案,希望能够帮助到大家。
八年级下册《喂——出来》教案1【教学目标】
1、知识目标:
积累词语,掌握“哂笑”“牟取”的读音词义,理解运用文中30多个成语。了解作家及科幻小说的文体特征。了解小说的情节,理解作品的主旨。
2、能力目标:
把握文意,理解作品的深意,培养学生阅读科幻小说的兴趣。揣摩作者的想象活动,探究想象与现实的关系,学习作者的想象思维。
3、德育目标:
引导学生关注自然,正确认识经济发展与环境之间的关系,培养他们的科学理性精神和人文关怀精神。
【教学重点】
把握小说的情节,探究想象与现实的关系。
【教学难点】
理解结尾的含意,领会小说的主旨。
【教学方法】
1、漫画激趣法。
2、复述法。
3、品读鉴赏法。
4、讨论点拨法。
【教具准备】
多媒体、文字资料、录音机、示范朗读磁带。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、导语设计
……此处隐藏6117个字……开(幻想),题材与环境保护有关(科学);③注释①:星新一(1926—1977),日本现代科幻小说作家,以微型小说著名,作品最大特点是构思巧妙。
教师补充:人们通常将“科学”“幻想”和“小说”视为科幻小说的三要素;星新一冲破了微型小说的篇幅限制,小则两三千字,多则四五千字。
二、梳理情节
1、想一想,以前学过的哪些内容对学习本课有帮助?
教师引导学生回忆旧知:以前学过的知识——文章的线索、小说的三要素、人物性格分析的方法等,可以帮助我们理解这篇文章。
2、你能否利用已有的知识,对本文的情节加以梳理,并用自己的话概括全文的内容?
明确:现洞(开端)——探洞(发展)——填洞(高潮)——?(结局)
3、你觉得接下来会发生什么事?
学生谈看法。
4、你觉得本文的情节是否符合注释①“作品最大特点是构思巧妙”这一评价?
学生谈自己的看法。教师引导学生对其好处略加讨论。
三、探究主题
1、本文写到了很多人物,你认为谁应该为这一结果负责?请结合具体情节加以分析。
现洞:村里人
探洞:村民及村长、看热闹的人、新闻记者、学者、投机商人
填洞:商人及其伙伴、政府官员、职位较低的工作人员、城市里的居民们、订了婚的姑娘们、警察、罪犯、工人
学生谈自己的看法。
2、是什么让这些人集体犯错呢?
教师引导学生从文本出发,从文中人物的身份出发,分析其共性。
3、讨论:
(1)通过以上分析,你觉得这篇小说的是主题什么?
(2)说说本文给你的启示