《小壁虎借尾巴》教案15篇
作为一名教学工作者,时常会需要准备好教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案要怎么写呢?以下是小编收集整理的《小壁虎借尾巴》教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。
《小壁虎借尾巴》教案1一、导入新课
大家看,这种小动物的名字叫什么?你们见过吗?在什么季节、什么地方见过?它能捕捉什么?(蚊子、苍蝇、飞蛾等害虫,它对我们人类有益,我们要保护它。)
今天,我们就学习一篇跟它有关的、非常有意思的课文。
板书课题:小壁虎借尾巴
齐读课题。质疑:读了课题,你想知道什么?
教师归疑:(幻灯片出示)
我把刚才大家的疑问归纳为三点:
我们这节课就针对这三个问题展开学习、讨论,看谁学得好。
二、整体感知,理清思路。
首先,请小朋友们观看课文动画。要求:边看边思考这三个问题。
说一说:看了动画,你知道了什么?
我知道了小壁虎的尾巴断了,它要借尾巴。
我知道了小壁虎向小鱼、老牛、燕子借尾巴,但他们都没有借给它。(教师板书:断 画三种动物的简笔画)
说话训练:用“先……然后……最后……”说说小壁虎借尾巴的经过。
小结:看得出大家都认真看动画了。那么。小壁虎的尾巴究竟是怎么断的?为什么大家都不把尾巴借给它呢?下面 ……此处隐藏20424个字……给对方听。
2、看图说说小壁虎向__________借尾巴,结果________________。
二、继续学习课文,感悟理解
1、自由读四、五段:
学生交流读懂了什么,还有什么不懂。
2、全班交流读懂的问题,教师相机指导。
3、学生读老牛与小燕子说的话:
想想为什么他们都不借尾巴给小壁虎。
4、教师利用挂图,帮助学生了解动物尾巴的用途:
( )的尾巴要用来( )。
(学生用黑板上的图片边摆边说)
5、指导学生读好老牛、燕子的话(注意各自的语气)。
(教师范读,学生练读,以小组为单位分角色朗读)
小结延伸,拓展交流:
小壁虎借不到尾巴多伤心呀!它还会去向谁借呢?他们会怎么说呢?
(仿照课文续说)
学生借助收集来的资料,分小组说说其他动物尾巴的用途,并演一演。
6、小壁虎借不到尾巴心里很难过,他该怎么办呢?
(师引读第六段)
7、结果怎样?为什么?
三、指导朗读
优生范读,学生自由读,男女比赛读。
四、课堂演练,加深理解
1、分角色朗读全文,喜欢谁就读谁说的话。
2、以小组为单位,小组长分配角色,学生进行表演。
3、指名小组上台表演,全班评议。
五、课堂总结,课后延伸
1、再分角色朗读全文。
2、布置课后作业──编故事:
小壁虎长出了一条新尾巴,它高兴极了,它会把这个好消息告诉谁呢?朋友们又会说些什么呢?请小朋友们来讲给家长听。