关于桥教案范文六篇
作为一名教师,常常要根据教学需要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编收集整理的桥教案6篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
桥教案 篇1一、导入:
当蚁国英雄们的惊人壮举还在我们脑际徘徊的时候,今天我们又将迎来对生命的另一次赞颂,齐读课题。
二、学文
1.自由体会读课文。
2.首先请大家告诉老师你读课文时的心情是怎样的?(交流)愿意把你的感动、敬佩之情带给大家吗?
3.出示:仔细读课文,找出你最喜欢,最受感动的地方,有感情地读一读。
交流(同桌交流全班交流)
穿插一个填空:紧接着,一队队羚羊凌空腾起,没有拥挤,没有争夺,秩序井然,快速飞跃。一只年轻羚羊的成功飞跃,就意味着___________________________________。
4.大家想不想亲眼目睹这令人震撼的一幕?播放动画。看到这儿,你想对谁说些什么吗?那就请同学们打开练笔本一吐为快吧!
老羚羊,我想对你说
年轻羚羊,我想对你说
猎人伯伯,我想对你说
***,我想对你说
我想对自己说
要求:选择其中一个接下去写一段话,也可以另择诉说的对象交流
三、总结
虽然这是发生在动物界的壮歌 ……此处隐藏5661个字……用玻璃砖制造(3)像一座长长的房子。
提问:为什么把潜水桥比作是长长的房子?(揣摩潜水桥长、高大、结实的特点)。
潜水桥还像什么?(鼓励学生说出不同见解)
2.师:说说你走过这座桥的感受好吗?
学生可以说书中兰兰的过桥感受,也可以说自己通过想象的感受。
四、指导写字
师:这座“潜水桥”我们已经走过了,现在我们把这座桥的生字学会好吗?学习生字。
出示生字:兰、梁、程、波、架、特、砖、各、带、坐、座
1.说一说你们是用什么方法记住的?(交流识字方法)
2.指导书写:兰、各、坐、座、带
学生练写,教师指导。
第二课时
一、谈话导入
师:上节课我们和兰兰一同过了潜水桥,这节课我们走一走“塑料桥”好不好?
二、学习“塑料桥”这一部分
1.提示学习方法
师:上节课我们是怎样过“潜水桥”的?
(1)找出这座桥的特点。
(2)说出过桥的感受。
2.学生自读课文,教师巡视。
3.检查自学情况。
(1)学生汇报这座桥的特点,师总结板报书:轻巧、充气、便于携带。
(2)说出走在上面的感受。
4.我们已经走过了两座神奇的桥,开动你们的小脑筋,想一想:未来的桥会是什么样子呢?
学生各抒己见后鼓励他们把想象中的桥画下来。
三、学习余下的生字
出示生字:划、采、薄、巧、稳、急
1.指导学生交流识字的方法。
2.指导书写“急”。
3.学生练写,教师巡视指导。