水教案模板集合九篇
作为一位无私奉献的人民教师,时常需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编为大家收集的水教案9篇,欢迎阅读与收藏。
水教案 篇1活动设计意图:
结合孩子的兴趣点及季节特征,我们开展了“有趣的水”主题活动,从最初的自由玩水到有选择地使用工具玩水,在循序渐进的过程中,孩子们已积累了一些玩水的经验。考虑到应让2—3岁的幼儿在开放的空间里,在丰富、适宜的环境中获得自然的发展,我预设了“运水”活动,让幼儿用大小不同的容器运水,积累更多玩水的经验。
活动目标:
1。尝试用多种材料和方法将大盆中的水运到小盆中
2。体验玩水的乐趣。
活动准备:
1。经验准备:有过玩水的经验。
2。材料准备:
①瓶子、小碗、小勺、水壶、漏斗、水桶等大小不一、种类不同,能让幼儿运水的器具;
②小桥三座(难易不同);
③提供一些辅助材料:小拖车、小推车;
④布置小熊的家;
⑤4―5个可装水的大盆(2个稍大的作池塘,其他的作小熊家的水缸)。
活动过程:
1.创设问题情境
(1)师(出示小熊):刚才,我接到小熊的电话,它说:哎呀,不好了,今天我家停水了,天气这么热,可怎么办呢?
( ……此处隐藏5769个字……动手动脑探究水的变化,了解它的主要特性。
活动重难点:感知液体的守恒现象。
活动准备:
1、经验准备:幼儿已初步感知过守恒现象2、物质准备:6只形状不同的瓶子两组,每个瓶子内装好等量的水,标有刻度的瓶子,记录纸、笔等活动过程:
一、提出疑问重点提问:这里的六瓶水是一样多的吗?为什么?
小结:大家的观点都不一样,到底瓶中水是否一样多,我们就想办法验证一下吧!
二、实验操作重点提问:你想用什么办法验证?怎么操作?
要求:1、实验用的两瓶水不能混在一起2、实验时动作慢一点,避免将水洒出影响实验结果3、小科学家要将自己的实验结果记录下来(1)仅高矮不同的两只瓶子小结:方法是通过比较水位的高低,我们可以看出瓶子的水是一样的。
原来瓶子的高矮是不影响水的多少的。
(2)仅粗细不同的两只瓶子小结:方法1选择两个相同的空瓶,把装在大小不同的瓶内的饮料倒入其中,比较出饮料一样多方法2任选一个瓶子,将一瓶饮料倒入,用笔画或粘纸条的方法做标记,把饮料倒出后再将另一瓶饮料倒入该瓶,看饮料位置与原来留下的标记是否一致,比较出饮料一样多原来瓶子的粗细是不影响水的多少的。
(3)一只含内容物的的瓶子内容物为石子小结:方法是取出瓶中石子,比较水位的高低。
内容物为海绵小结:方法是将海绵中的水挤回瓶中,比较水位的高低。
原来瓶子里面是否有物体是不影响水的多少的。
总结:瓶子的高矮、粗细、内含物是不影响水的多少的,这种现象就叫做容量守恒。
三、延伸结束语:想一想,如果把两块一样重的橡皮泥塞进不同形状的瓶子里,橡皮泥会变重吗?回去试试看吧!