与象共舞语文教案

时间:2023-02-09 15:53:30
与象共舞语文教案

与象共舞语文教案

作为一位杰出的老师,常常要根据教学需要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编为大家整理的与象共舞语文教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

与象共舞语文教案1

【教材理解】《与象共舞》是本学期最后一个单元的略读课文,它饶有趣味的讲述了泰国人与大象之间亲密和谐的关系,展现了泰国人独特的地域文化。课文共有5个自然段,每个自然段单独成段,围绕这泰国人与大象关系亲密展开。第一自然段概述在泰国遇到大象是一件很自然的事,第二自然段讲述在泰国象是国宝,第三自然段讲述在泰国人和象之间没有距离,第四自然段讲述在泰国象是一种聪明而有灵气的动物,第五自然段讲述了在泰国最使“我”难忘的是看大象跳舞。作者用“与象共舞”为题,体现了泰国人与大象关系十分密切,大象给泰国人的生活带来了很多的乐趣。

【设计理念】课标明确指出:“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。要珍视学生的感受、体验和理解。”因此,在本文教学中教师要敢于放手,引导学生运用多种方法抓住主要内容,通过不断的朗读、思考和探索了解泰国的民族风情特点,同时揣摩作者的写作方法,积累文中的优美语并加以运用,体会文章所表达出来人与大象的亲密、和谐相处的思想感情。

【学情简介】对于五年级学生来说,他们具有较强的独立识字能力,能够借助词典阅读 ……此处隐藏22576个字……>

五、点题升华

1、刚才我们跟着作家赵丽宏去了泰国,感受了那一幕幕生动有趣的画面,作者最终将它定格为——《与象共舞》,现在,读着题目,你是否有新的体会和感受呢?这“舞”里面不仅让我们看到了舞蹈姿势的美,更让我们看到了人与象之间的——【板书和谐之美】

2、怪不得本文的作者赵丽宏先生在自己的《天地间的美妙奇观》一文中有此感言出示:

作家心语:

人和动物的和谐相处,在泰国人和大象的关系中得到了充分体现。泰国人和象的关系,使我们看到了这种人和动物共同生活的理想状态。

2、这番美景,不仅在泰国,在我们每个人的心里,又何尝不是翘首以盼的理想状态呢?把你们的心情与感受付诸于笔端吧,一起来抒这象之情,人之情。

小练笔:

在这“万象之国”的异域之都,

你,是__________________,

在“硝烟弥漫”的战场上,

你,是________________,

在____________________,

你又是_________________。

走近你,

我看到了___________________的眼神,

靠近你,

我闻到了_________________,

贴近你

我感受到了_________________,

让心灵的指法奏响最动听的乐意,

_________________________。

板书设计

与象共舞

没有距离

人————————————————象

和谐之美

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