飞船上的特殊乘客教学反思
作为一名到岗不久的老师，教学是重要的任务之一，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，教学反思应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的飞船上的特殊乘客教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
飞船上的特殊乘客教学反思1教学目标
１、认识７个生字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文，激起热爱科学的情感。
３、了解太空蔬菜的变化和作用，初步学习课文的说明方法。
教学重难点
感情地朗读课文，了解太空蔬菜的变化和作用，初步学习课文的说明方法，激起热爱科学的情感。
教学过程
一、谈话导入
１、这是什么？
２、对，在２００３年１０月１５日至１６日，我国成功进行了首次载人航天发射，在飞船不仅有我们的宇航员，还有一批特殊的乘客，你们想不想知道这批乘客是谁？
３、今天，我们就来认识这批特殊的乘客。
板题：
飞船上的特殊乘客
读题。
二、初读课文
１、看到这个符号，我们知道是一篇什么课文？
生略读课文。
２、对，请同学们打开书，默读阅读提示，用序号标出提示给我们的几个要求。
生：二个要求。
３、同学们自由读课文，注意读准字音，读通句子，并思考：
课文讲了什么 ……此处隐藏12818个字……研读种子的"魔力"，激发学生探究"谁是魔术师"的兴趣，水到渠成地体会文中的主题思想"科学创造奇迹"。整个教学过程紧扣"魔力"一词，抓住重点，不让略读成为泛读。
飞船上的特殊乘客教学反思15刚刚上完《飞船上的特殊乘客》，以下是我对这节课的反思。
一、成功之处
１、课堂导入切合实际。板书后，让学生读课题，后提问：“这位特殊的乘客指谁呢？”同学们画出来，并读出来，这里还解释破折号的意思。
2、板书科学，将从太空回来的种子和普通种子进行培育比较，发现哪些差异；经过筛选，再培育成优良的太空蔬菜，并说说他们具有的优点。讲解了“筛选”的意思。
3、引导学生找出太空蔬菜具有的优点从何而来，大部分学生都能找出第一点，只有一小部分学生找出第二点。
4、接着让学生自读课文，了解太空蔬菜的食用、药用及其其他功能。老师再总结。
二、不足之处
１、学生的参与面不广。虽然本节课积极调动学生参与，但仍有个别学生不能全身心投入。
2、没有书写指导。比如形近字的偏旁用彩笔书写，易错字重点板书。身体的“身”，在作偏旁时不出头。类似的还有小舟的“舟”。方法的“方”字的笔顺等。
3、没有课外延伸。课堂上，只利用自己的知识，对学生进行读书教育。
三、整改措施
1、加强备课，针对不爱发言的学生，将这部分学生充分调动起来，积极参与学习。
2、学生自学时，加强指导，督促检查。
3、备课时，要充分设计好分析课文时的问题，即要鼓励学生读文，又要教学生分析概括的方法。
这是对本课的反思，有不当之处，敬请各位领导、老师批评指正。
