《金子》教学反思
身为一名刚到岗的人民教师,我们要在课堂教学中快速成长,借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧,写教学反思需要注意哪些格式呢?以下是小编为大家收集的《金子》教学反思,仅供参考,希望能够帮助到大家。
《金子》教学反思1《“闪光的金子”》这篇课文,主要记述了上海一位普通的水电修理工——徐虎全心全意为人民服务的感人事迹,《“闪光的金子”》教学反思。怎样才能让学生感悟到徐虎全心全意为人民服务的金子般的心灵呢?细读课文后,我初步认为采用倒序教学,抓住课末的点睛之句“人们都说他的一颗心像闪光的金子”,辐射全篇,反复感悟,品读。
1、抓中心句在初读课文、扫清字词障碍后,我从课题引入:刚才大家都发现了,本单元课文的题目大部分都带有引号,我们通过前面几课的学习,知道了《“黑板”跑了》中黑板指的是(生答马车车厢的后壁),晚上的“太阳”中太阳指的是(生答电灯),那么,本课中,“闪光的金子”又是指什么呢?请你们再一次认真读读课文,从课文中找出带有这个题目的句子,画一画,教学反思《《“闪光的金子”》教学反思》。生通过读文,很快找到了最后一句。指名读,让学生说说从这一句知道了什么。师根据学生的回答,在课题下板书:徐虎美好的心灵。
2、找句子,抓重点词,品读。(1)找句子,师:为什么说徐虎的心灵像金子一样美好呢?请你们细心地默读课文,从课文中找出能证明徐虎心灵美好的句子,画出来,并想一想,你画这一句的 ……此处隐藏10801个字……了对课文语言的感悟和内化,促进了语感的积淀,并将感悟品位的文字通过***朗读出来。
教学本课时,对语言文字及词汇的积累处理得较好,如读到第六自然段时,出示花图,让学生用词语来形容这美丽的情景,调动起了学生的积极性。有些词语的理解,让学生采用多种方法去理解,如联系上下文,学会查无字词典等。最后对题目的理解也较到位,真正理解了题目的深该含义。
教学中也有很多不足之处,今后在挖掘教材上还需下大功夫。
《金子》教学反思15《“闪光的金子”》是一个真实而感人的故事,讲述了水电修理工徐虎在平凡的岗位上,想群众之所想,急群众之所急,热心为附近居民排忧解难的动人事迹,赞颂了徐虎全心全意为人民服务的高尚品质。
教学时,我先教第一和第五自然段,“普通”与“闪光的金子”形成鲜明的对比,从而激发学生的探究心理展开教学。在教学第一件事情徐虎挂起三只“特约服务箱”时,我先是让学生自主学习,思考从哪些词语中体会到了徐虎的热心肠,圈出来,并谈谈自己的体会。接着让学生观察插图,展开想像,徐虎不管是寒冬腊月,还是盛夏酷暑,风雨无阻,每天为人们排忧解难。通过反复朗读,徐虎全心全意为人民服务的精神渐渐在学生心理打下了一些烙印。在教学第二件事情徐虎深夜为居民疏通管道时,我试着让学生默读课文,圈圈画画,写写批注。孩子们读到“夜晚10点多钟”时,很多孩子都对徐虎说:“徐虎,天已经这么晚了,你已经累了一天了,明天再干吧!”当读到“抽水马桶里的污水正咕嘟咕嘟地往外冒”时,很多孩子都说:“抽水马桶里的污水多脏啊!真臭啊!你却为了他们不怕脏、不怕臭,你真了不起啊!”最后我让学生扮演这家人感谢徐虎,孩子们都说得不错,徐虎全心全意为人民服务的形象已经深深印在孩子们的心里了。