《生死攸关的烛光》教学反思

《生死攸关的烛光》教学反思7篇

身为一名到岗不久的老师，课堂教学是我们的任务之一，教学的心得体会可以总结在教学反思中，教学反思应该怎么写才好呢？以下是小编精心整理的《生死攸关的烛光》教学反思，希望能够帮助到大家。

《生死攸关的烛光》是“危急时刻”一单元中的一篇文章。这篇课文讲述的是在第二次世界大战期间，法国一个普通家庭母子三人为了保护隐藏在半截蜡烛中的秘密情报，在危急关头和三名德国军官巧妙周旋，化险为夷的故事。表现了伯诺德夫人及其儿女的勇敢机智和强烈的爱国主义精神。故事一波三折，颇有戏剧性，为了让学生迅速理清文章脉络，我从以下方面进行教学：

一、通过抓人物的动作、语言理解课文内容，抓重点词体会伯瑙德夫人母子三人遇事机智、勇敢与镇定自若。

1、在理解伯瑙德夫人的机智与镇定时，让学生找描写伯瑙德夫人语言和动作的词语，抓“急忙”“轻轻”等词体会，并让学生自己吹蜡烛和轻轻吹蜡烛的动作，通过自己两次吹蜡烛的对比体会伯瑙德夫人的机智与镇定。

2、体会儿子雅克和女儿杰奎琳的机智时，同样让学生自己找描写兄妹俩语言的句子和体现两兄妹机智、镇定的词，雅克“慢慢地站“从容地”“默默地”，杰奎琳“娇声”说等词，让学生感受兄妹在这危机时刻所表现出来的镇定、遇事从容不迫的品质，突破重点。

3、另外抓住文中的重点词“不堪设想”，找到描写情况危急的句子时 ……此处隐藏3733个字……要学习课文的主体部分，上课伊始，我通过三组词“伯瑙德夫人、雅克、杰奎琳”；“秘密、绝秘、绝妙”；“危急、危机、厄运”的读、说，一方面引导学生复习了课文的第一部分内容，另一方面也让学生巩固了生词，练习了说话能力。并设计将“生死攸关”一词归类，又一次深入理解了“生死攸关”一词，也由此导入了学习阅读课文的3——7自然段，思考：伯瑙德夫人一家在生死攸关的时刻是怎样与敌人周旋的？这时，老师及时地进行方法上的指导，即“抓住关键词，揣摩人物心理活动”。引导学生找出伯瑙德夫人一家三口的语言、动作的句子，画下来，然后体会人物的内心活动，进而理解人物的品质。在这里，学生的“悟”也就比较准确。

在学习的过程中，学生找出了课文中直接描写“烛光”的句子，体会到“烛光”就是死亡的威胁，只有让烛光熄灭，才有生的希望，才能保证情报站的安全。通过反复的练读，学生感悟到当时的危急情形，同时也体会到伯瑙德夫人一家的机智、冷静和默契。于是，伯瑙德夫人一家三口的形象在学生心目中逐渐高大起来，敬佩之情油然而生。此时此刻，引导学生进行词语积累：十万火急、岌岌可危、千钧一发、……生死攸关。此时此刻，学生对“生死攸关”这个词有了更加深刻的理解。

通过对这一课的评课后，我更加明白了语文课的主要任务是学习语言，学习语言靠感受和积累。朗读就是对语言的直接感受，文章中准确、生动、形象的语言必须通过朗读才能更充分地体现出来。进入五年级后，学生已经掌握了较多的学习方法，只要加以正确的引导就能充分激发学生的求知欲。在这次的教学活动中，缺乏有效的朗读指导，所以学生通过学习后朗读水平没有得到大的提高。在上课时的备课设计中虽然有朗读指导的设计，但在课上的指导没有到位。，我将在以后的教学中逐渐加强朗读训练这一环节。