《滴水穿石的启示》教学反思

《滴水穿石的启示》教学反思

作为一位刚到岗的人民教师，我们需要很强的教学能力，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的《滴水穿石的启示》教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《滴水穿石的启示》是一篇典型的借物喻理的文章。课文的脉络非常清楚，先是讲安徽广德太极洞内一块石头被水滴穿，接着讲滴水穿石的原因，接下来列举三位名人因着这种精神所以取得了成功，最后揭示作者从中受到的启示。学习本课的重点是让学生明白，要作成一件事得目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，这样才能实现美好的理想。

在教学过程中，我尽量做到信息技术与学科有机整合。新课程标准所要求的信息技术与课程的整合就是通过课程把信息技术与学科有机地结合起来，从根本上改变传统的教学观念、教学模式和教学方法以及相应的学习方法和评价手段。遵循这一原则，我在本课的教学中采用了多媒体辅助教学，这样的教学设计在教学过程中的优点是十分明显的，可以说，课件的辅助教学的确提高了学生的学习效率，改善学生的学习效果。同时我也很注意教学资源的拓展和延伸。新课程标准要求教师高度重视课程资源的开发和利用，并要求学生增强搜集和处理信息的能力，遵循这一点，我在课堂上学习了三位名人的事例后，为了让学生懂得具有这种精神便会取得成功，为了让他们有更多的体会，在教学 ……此处隐藏15000个字……悟文本，从而培养说话能力。

4.利用“及时评定，激励竞争”的方式，通过加分来激励学生说话的积极性。

上完本课之后，我的体会也很深刻，深深感受到文本预设与生成的艰难。教学的设计要从学生的需要来考虑，要尊重学生的主体性。比如，我问学生最喜欢谁的感人事迹时，不应该按课本的顺序来讲授，而是应该遵循学生的兴趣意愿来灵机设计教学。其次，教学的设计要突出重点，不要面面俱到，否则削弱了知识点。最后，教学结束时要及时进行小结，回顾本节课的学习内容。

一节研讨课的所带给我的不仅仅是教学方式的改变，更多的是教学机智等方面的思考。

在第二课时的教学中，我引导深入地来学习课文内容，来感悟滴水穿石。这一部分的教学主要围绕三个故事展开。我分成了几个层次来进行教学。第一个层次是请学生读这几个故事，像“滴水穿石”那样用四个字来概括故事的意思。第二个层次是请学生记一记这几个故事，同桌每人讲一个不同的故事给对方听。第三个层次则是找出这三个人物和水滴有什么相同之处。这一部分作为重点进行了比较详细的教学。特别是第一个李时珍的故事，给学生学习下面两个故事一个很好的示范。在这一部分教学时我将“如果我们也像水滴那样……目标专一而补三心二意……”这段话反复穿插在每个故事中让学生来诵读，不断地更进一步地体会，我感觉这样的方式教学效果非常不错。之后也进行了一定的扩展，问学生还知道哪些人物做事目标专一、持之以恒，最终成就了大业。这个在课前学生已经做了收集，在课堂上的交流既增长了学生的知识，同时也让学生感受到做事目标专一、持之以恒的重要。最后，请学生用上课文中学到的好词来说说：“学了《滴水穿石的启示》这篇课文，我想……可以说是自我的一个提升吧。