高中地理教学反思
身为一位优秀的教师，我们要有一流的教学能力，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验，教学反思应该怎么写呢？下面是小编收集整理的高中地理教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
高中地理教学反思1在这一年的教育教学工作中，本人忠于国家教育事业，认真执行《中小学教师道德规范》，依法执教，科学执教，在教育教学工作中积极进取，勇于开拓。对工作恪尽职守，兢兢业业，虚心谨慎，向有经验的教师请教，时刻注意有关教学改革和课程改革趋势和发展状况，及时搜集有关信息，结合自己工作中实际情况积极尝试，应用于教学中，并取得相应的成绩和效果。
一、认真分析学生情况，注意因材施教
在我所教的五个班中，8班是区级重点班，学生学习能力较强，固有的知识基础相对较好，学生反应比较快，有较强的悟性。针对学生情况，在教学中采取打牢知识基础、适当拓展知识面、增加知识的深广度，在课堂教学中注重学生能力培养，锻炼学生发散思维和总结归纳能力，学会知识的合理应用，学会把零散的知识提炼成为知识的主线。在教师科学指导下学生充分发挥学习主动性，把书本上的知识合理优化成为自己头脑里的知识体系，并在此过程中充分相信学生的学习能力，尊重学生的创新思维，鼓励学生的个性发挥。经过一年的教学实践，两个班已经掌握了高中地理学习的方法和素养，学生较好地掌握了大纲要求的知识内容。
6、7、9、10班是普通班，学生来源复 ……此处隐藏22495个字……培养学生自主创新、自主探索的能力与精神，促进学生的全面发展。
[参考文献]
[1]潘晓敏.地理主题式情境教学漫谈[J].地理教育，20xx，（1）：46-47.
[2]李三晓.浅谈高中地理主题式教学设计[J].课程教育研究，20xx（3）：167-168.
高中地理教学反思15期中考试已经结束，有得有失，感触颇多。在不断的反思中深感多媒体技术给课堂带来的实效，实惠。以下是自己的几点的反思情况。
反思一；利用多媒体技术带领学生走出教材，走进生活。
例如在上《常见的天气系统》时，借助FLASH动画，使学生能很轻松直接地理解教材上的内容，因为新的知识被赋予新的背景，学生的兴趣被激起，探究心理得到加强，进一步有利于问题的形成，使学生达到想学的境界。
反思二；学生要成为课堂的主角，多媒体技术搭平台。
在课堂的探究活动过程中，让学生充当探讨问题的主人。从引导者到组织者的转变，使教师在教学活动中的角色发生了根本的改变。从思维的角度讲，学习的过程是一种具备发散性和创造性思维的过程。在教学中，教师需要对不同情况做出适时反馈，引导使之朝有利于知识建构的方向发展。
反思三，深入挖掘教材知识的内涵，适度扩展其外延
教师在课堂教学的过程中，要充分掌握与之有关的地理知识，才能驾御整个课堂，因此教师必须针对每节课的内容，吃准，吃透，吃深教材，并且还应该掌握与之有关的，相关联的本学科或相邻学科的知识，将其适度且充分的链接到整个教学环节中，是一件非常困难的事情。但借助于网络信息技术，则较好地解决了这个难题。诚然，百密一疏。要将这一环节做到缜密，完美，还需进一步探索，下更大的力气。
