可贵的沉默教学反思

时间:2023-01-26 11:35:58
可贵的沉默教学反思

可贵的沉默教学反思

身为一位到岗不久的教师,我们需要很强的课堂教学能力,对教学中的新发现可以写在教学反思中,怎样写教学反思才更能起到其作用呢?以下是小编精心整理的可贵的沉默教学反思,欢迎阅读与收藏。

可贵的沉默教学反思1

《可贵的沉默》的教学目的在于让学生深入领会课文内容的基础上,受到要关心父母,回报父母之爱的教育,学会关心别人。

“把学习的主动权交还给学生!”这是当前素质教育中最响亮的呼声。这节课结束之后,我想了很多很多。平时,每节课教师都是主人,有时学生脱离轨道马上拉回来,生怕浪费教学时间,完成不了教学任务;有时又害怕学生造成尴尬的场面,自己下不了台,有时甚至牵着他们走。今天这节课反而让我感到了教学的轻松,学生创造的火花也在不断闪烁。这节课我认为最成功的就是:我为学生创设了开放的学习氛围,把学习的主动权交还给了学生。教学活动实际上就是师生交往过程中相互影响,相互交流,从而增强师生情感交融,促进学生学习能力提高的过程。所以,课堂教学中,只有这种良好的、民主的伙伴关系,才能进一步创设和谐、愉快、轻松的教学氛围,让学生有效地进行学习。另外,我在学生读懂了课文,联系自身有所思有所感以后,我启发他们把自己相对父母说的话写下来,这是理解课文内容的升华,是读写结合的语文实践,又是学生由知到行的一个起点,由读自然的到写点感受,这一设计我认为比较合理。

不足之处:

1、上完 ……此处隐藏18550个字……我们刚才模拟了今天要学习的一篇课文《可贵的沉默》

那么,为什么说这种沉默是可贵的呢?是在什么情况沉默的?

二、初读课文

1.由读课文,读准字音,理解词义。

2.读通课文。

三、检查初读情况

1.指名读课文,正音。

2.学习本课生字。(略)

3.指出自己不理解的词语。

四、再读课文,勾画出你喜欢的语句,交流一下,说一说,为什么喜欢?

第二课时

一、理解课文内容

1. 图上画的是哪个场景?

2.从书中找出有关描写他们这时表现的语句,小声读一读,从中你体会出什么来了?

A.自由小声地读一读。

B.体会、感悟。

C.指导朗读。

二、出示第二幅图,体会可贵的沉默的意思

1.这幅图和第一幅图有什么变化?

2.默读课文这部分,从中找找同学们在什么情况下沉默了?

3.这时,他们的表现又有什么变化?从文中画下来。

a.小声读一读。

b.你又有什么体会?

c.想象这时他们的心里会想什么呢?

d.假如是你,你知道吗?

4.学到这儿,你想想为什么说这种沉默是可贵的?

(如果没有这沉默,旧不会引起大家的思考,不懂得去珍重别人对自己的爱;有了这沉默,同学们才会用自己的行动去关心爸爸妈妈,所以说这种沉默是可贵的。)

三、拓展延伸:学了这篇课文,你想说些什么,做些什么

(帮助父母做一些力所能及的事,回报他们的爱。)

板书:可贵的沉默

父母──孩子

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