《我的母亲》教学反思
作为一名到岗不久的人民教师,我们的工作之一就是课堂教学,借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式,那要怎么写好教学反思呢?以下是小编为大家收集的《我的母亲》教学反思,欢迎阅读与收藏。
《我的母亲》教学反思1《我的母亲》是八年级下册第一单元的一篇课文,第一单元的课文都是追叙作者人生道路上的难忘经历的文章,人文内涵丰富。
在讲授这一课前,我和同学科的老师对这一课进行了集体备课,达成了共识,课堂采用“先学后教”的模式。在课堂上我又进行了适当的调整,比如,导入之后,我引导学生回忆自己的母亲,如果让他们来写这篇作文会如何做,这样就调动了学生的思维,又可以让学生拿自己的构思与课文进行比较,可提高学生作文的水平。
在课堂内容的设计上,我没有想展现太多的东西,只把理清思路作为重点,以此引出对母亲性格特征的把握。这样,课堂上出现一个主问题,便于学生对课堂的把握,便于学生的理解。也避免了课堂上讲的东西过多,学生什么都设计了,最后也什么都没有弄明白。
在学生的回答上,我没有为了让课堂进展的顺利而刻意地去挑选好学生,而是把中下等学生作为重点,如果他们回答不上来,再让好一点的学生去补充。这样既照顾了差学生,又兼顾了课堂。
因而,课堂上我表现的也比较轻松。当然,也存在不完备的地方,如学校要求的良好读书习惯的养成,学生课堂回答问题的准确性、逻辑性,学生的自主性的培养等,这些还需要在以后的课堂 ……此处隐藏10047个字……个“忠于”的语句。
下课铃已经停了一会了,布置完作业下课了。
反思:
导入:导入是拉进作品与读者的关系,要激发读者的兴趣。不是,毫无目的的进行。其次,当情绪已经达到一定程度时,应该顺势而推。借助朗诵第一段,再来回顾文本知识。
授课过程:1.问题设置不清晰。对于和母亲有关的事情,应该分组找出,而不是全班都在总结。按照我的方式:全班总结,一会浪费时间,二会使课堂混乱。2.在概括事件时,给他们方法指导,更重要的是有范例。3.适当的时候,要渗透背景介绍。这样孩子们就不会纠结“溺”字。
板书:四块黑板利用不合理。最南边的黑板应该写一些字词类。紧挨着的黑板写本文结构,第三块黑板也就是靠近写结构的黑板,应该写人物品质,最后一块黑板写一些延伸的知识。
总之。
1.课本挖掘不够深入。母亲是平凡的又是伟大的。平凡的母亲,在我人生的每个阶段充当着不同的角色。在我幼年,母亲是平凡的劳动妇女,是一个传统社会中的妇女,她勤劳、聪明、能干、善良、宽容。在我求学时,母亲是有远见的。在我步入社会时,有了自己新的思想,母亲又成为了我的支持者,一个人养活一家,她明白我的不容易,可见母亲的深明大义。
2.教学设计不精致,像粗糙的陶瓷。看似完整,但不完美。
a.教学设计要考虑每一环节所用的时间,在备课时就注明。
b.活动应该是质量和效率双重标准。
c.方法指导不是只讲空泛的词,应该落实处,给范例更直观明了。
3.板书,合理安排每一块黑板。
4.随意的导入要镶嵌在整个课堂环节上,而不是,仅仅为了缓和气氛或者调动情绪。
教学智慧不是花,应该是嫩芽。