幼儿教育教学反思

时间:2023-04-07 11:19:36
幼儿教育教学反思

幼儿教育教学反思

作为一位刚到岗的人民教师,课堂教学是我们的任务之一,我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中,教学反思应该怎么写才好呢?以下是小编帮大家整理的幼儿教育教学反思,欢迎大家分享。

幼儿教育教学反思1

幸福是什么?幸福就是看到自己辛苦努力之后得到的那种满足感。而幼儿教师的幸福是什么呢?无疑是看到自己班的孩子一天一天的进步,越来越懂事。我来谈一谈我们班的孩子带给我的幸福感。

记得这学期开学初,我刚接受这个班,对于班里的孩子都不是很了解,名字和脸我都对不上号。而且常规也不是很好。开学第一天面对班里乱糟糟的情况我感到很沮丧。这种情绪困扰了我好久。后来我觉得这样不行,我必须用更多的爱和精力来对待这些孩子。首先我得让他们有一个好的常规,好的习惯。于是我就从小的方面来一点一点的改变他们。每天我都打着十二分精神面对他们。早晨小朋友进园我会用微笑来感染他们,让他们的每一天都有一个好的开始。接着和他们一起进行桌面游戏,和他们聊一聊他们在家的趣事,拉近我们之间的距离。在晨间户外游戏的时候,我也会和他们一起玩,看到他们做一些危险动作时,我会制止他们,并引导他们学会一物多玩。而在就餐方面我会多用心引导他们做到不挑食,不管是早点还是午餐、点心,都会吃掉自己面前的食物。在开展教育活动时我也会精心准备教具,认真组织上好每一个活动……。就这样一段时间过去了,我努力的成果貌似没起到效果。这一度让我很灰心。直到有一次,有一个家长告诉我,说:“ ……此处隐藏11760个字……受,孩子的兴趣点老师也要能因势利导,教学自然能事半功倍。

所以在以后的教育活动中,我要多从孩子出发,多用孩子喜欢的方法进行教育活动。

幼儿教育教学反思11

我们班近期开展了区域活动“站起来”。通过“让纸站起来”:“制作纸桥”;“小动物站起来”等活动活动,引导幼儿持续深入地探究。活动中先引导幼儿探索用薄图书站起来的方法,引导幼儿运用获得的经验,探索让薄纸站起来,感知改变物体形状后的有趣现象。再“制作纸桥”则在探索已有经验的基础上探索的方法;最后是活动“小动物站起来,探索纸制的小动物站起来的方法。

“站起来”活动,一开始我直接引导幼儿探索“让纸站起来”,但在活动中我发现:怎样让纸站起来,幼儿不能很好地进行探究,只有一两个与幼儿能将纸折叠后站立,大部分幼儿也随之模仿、借鉴,完全是模仿性学习。怎样在幼儿已有的经验与新经验之间架构桥梁呢?哪些生活经验可以唤起幼儿的探索?在探究纸站起来中,考虑到幼儿平时在看书时常常无意识地将书打开就可以站立在桌上。于是我增设了“探究薄的图书站起来”这一环节,在此基础上探究怎样让纸站起来,这样不仅使幼儿无心的操作转换为有意的探究,探究活动适宜幼儿发现问题、解决问题。平时不爱动手的幼儿都能主动参加探索,同伴间还进行了经验交流,语言交往,真正体现的玩中学,学中乐,全体幼儿“跳一跳”都探究到其现象。足球即时比分通过本次活动感悟的内容的安排上应注重由浅入深、循序渐进,使幼儿的认知发展特点和探究的特点水到渠成。幼儿探究的内容应根据幼儿探究的可能和探究的兴趣而定的,内容难易程度应是符合幼儿年龄段水平特点,探究内容也应具有一定的挑战性,只要幼儿“挑一跳就够得着”,幼儿就会有兴趣、主动地展开活动,积极地致力于问题的解决和探究。

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