英语教学反思(集合15篇)
作为一名人民老师,我们要有很强的课堂教学能力,对学到的教学新方法,我们可以记录在教学反思中,教学反思应该怎么写才好呢?下面是小编为大家整理的英语教学反思,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
英语教学反思1百节小学 范元捷 学校每年都要举行运动会,而本节课主要通过主要通过问答句型 “What
are you going to do ? --- I am going to ?? 来学习新单词 Sports
Day,for,metre,every day, good luck,come on,使学生能用一般将来时来表述
自己在运动会中做什么,很好地运用到了实际情景中。在第七模块已学习了一般将来时,因此,学习的过程中,学生学习热情高涨,课堂气氛活跃,都能积极参
与到课堂教学中来。
本堂课结合小学英语课程标准的要求及学生的实际而设计的,以与每位学生
密切相关的体育运动为主线贯穿始终,学生成功地完成了学习任务。在新授这一
环节中,我先让学生回想一下学校运动会通常包括哪些体育比赛项目,并试着用
英语说出它们的名称。引出句型What are you going to do?并引导学生用I am going to?来作答。我设计了游戏“猜猜我要做什么”。老师请单个学生到教室
前面模仿做某事的动作 ……此处隐藏14348个字……hat games do you like?III, What sports do you like?接着让学生了解喜欢和擅长的区别,进一步掌握句型I’m good at?;然后再让学生运用新句型介绍自己擅长的学科,体育或游戏;再让同学上台表演自己擅长的,让其他同学提问,从而复习了句型用“Are you good at ??”询问,用“I’m good at?”回答。实现了习得新知、运用新知并进行拓展延伸,每位学生都能得到个性的发展,进而体现了英语学科工具性与人文性的统一。
3.操练引思 步步提升
本课中,教师紧紧围绕“擅长”来开展一系列的讨论,引导学生谈论自己擅长的subjects,games,sports.在新授be good at... 这个句型时,教者让学生在所列出的句型中找规律并谈论at后单词的形式。在此环节中,教师没有给学生任何句型提示,学生会从本节课及之前所学的知识贮备中积极检索各类句型,找到适合的句型来证明自己的观点;①I’m good at running.②I’m good at Maths.③I’m good at computer games.他们通过比较自己发现并总结归纳be
good at...的用法。这样,学生的思维被充分地调动起来,同时又在不知不觉中为新知与旧知建立联系,为形成属于自己的知识网络奠定基础,学生在操练过程中听、说、读、写的综合能力得以提升。
这一堂课结束后我进行了反思,我还是有以下几点需要改进:一是节奏过快,练习环节给学生留的时间不充裕,二是课堂上少了听说读写中的“写”。下节课我应该把写如何带进课堂作为我备课的重点。总之,本堂课仍有不足,希望各位专家、同行批评指正,谢谢大家!