《从现在开始》教学反思

时间:2023-04-10 22:12:06
《从现在开始》教学反思

《从现在开始》教学反思

身为一名到岗不久的人民教师,我们的任务之一就是教学,通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验,教学反思要怎么写呢?下面是小编为大家收集的《从现在开始》教学反思,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

《从现在开始》教学反思1

优点:识字教学基础扎实,能够完成识字教学方面的教学目标,重难点突出。

缺点:阅读教学目标没有完成,课堂时间把握不足,而且在识字教学中,教师讲的太多,没有给学生思考的时间和空间,学生自主性探究性合作性学习方式没有体现。

建议:在以后的教学中,应提前预估各个教学环节的时间,在实际教学中,准确把握时间,提高课堂效率,并且改变学生学习方式,调整学生座位方式,让学生在小组学习的基础上展开自主、合作、探究性的学习,教师再在学生自主学习的基础上,给予答疑解惑。

《从现在开始》教学反思2

《从现在开始》这篇课文情节生动有趣,以对话为主,是进行朗读训练的好材料。结合试讲中老师们为我提出的宝贵意见,现将课堂中的得失总结如下。

在教学中,我借助课件的直观感受与语言描述的情境创设,在形象感知的基础上进行练读、演读、悟读,进而体会童话人物及作者的思想感情。例如:“神气极了”的精彩演读、“议论纷纷”的情境创设、“叫苦连天”的角色体验、“跳得怎样”的词汇积累与运用等,都较好地体现了语文学习重语感培养和情感体验的特点。这种情景教学法,不仅调动了课堂气氛,也利于低年级学生对课堂学 ……此处隐藏16386个字……生进入到文中,理解文章内涵。

使我感受最深的是上好一节课,最重要的是教学方法的用,学生学习积极性的调动,同时抓住教学契机,开发学生资源,让学生把想说的说出来,给学生留有余地发表自己的见解。在课堂中还学生的自主权,创设愉悦的教学氛围。平山的学生们上课积极举手发言,想说就说,可以看出和教师的平时训练、不限制有关,这对自己是很大的收获。

《从现在开始》教学反思15

《从现在开始》这一课一开始就讲到狮子王对大家宣布了一条消息:“从现在开始,你们轮流当“万兽之王”每个动物当一个星期,谁做得好,谁就是森林里的新首领。”上课时,老师点名让学生读这一段,第一个学生读得很响亮,老师表扬他读出了狮王的威风与帝者的风范,接着要另外一个学生读,这个学生读的声音很小,简直是“奄奄一息”,老师要大家来评价,同学们纷纷指出这样不能体现狮子王的威武,在师生的帮助下,那位同学也终于读出了狮子王威武的语气。

不把狮子王的话读得响亮,甚至于读成“奄奄一息”,这样处理一定是错误的吗?

一个“人”当上一个“王”不是一件容易的事,我们看过了很多“王”还在鼎盛时期,就有不少人对那个宝座虎视眈眈,而“王”也总是疑神疑鬼,生怕有人会取而代之。现在最风靡的电影《夜宴》不就是讲了一个这样的故事吗?所以,在狮王威风八面的时候,突然提出要提拔出一个万兽之王,然后就让他当上新的首领,这样做的话好像不切实际。不过,在他老态龙钟或者病入膏肓的时候,选拔一个接班人的可能性更大。那么那个学生读的声音很小,很微略以至于奄奄一息,这种读法就应该是可以的。

学生怎样读,只要读出了他的理解,读出了他的个性,老师就应该鼓励,如果老师有不明白的地方,不妨也让学生讲一讲他要这样读的原因。

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