我的长生果教学反思
身为一位优秀的教师,我们要有一流的课堂教学能力,通过教学反思可以快速积累我们的教学经验,快来参考教学反思是怎么写的吧!以下是小编精心整理的我的长生果教学反思,希望能够帮助到大家。
我的长生果教学反思1《我的长生果》这篇略读课文是著名作家叶文玲的一篇散文,主要是回忆少年时代的读书生活和写作经历。作者满含深情地回忆了少年时代的读书生活,他的读物由叫做“香烟人”的小画片到连环画,到文艺书籍和中外名著,阅读的范围与深度在不断增加。在醉心的阅读中,由囫囵吞枣,不求甚解到养成做读书笔记的习惯,不仅扩展想像力,锻炼记忆力,增强了理解力,更重要的是提高了写作能力。作者在读写的实践中,逐渐悟出了读写间的关系和写作方法:作文,首先构思要别出心裁,落笔也要有些“鲜味”才好;作文,要写真情实感;作文练习,开始离不开借鉴和模仿,但是真正打动人心的东西,应该是自己呕心沥血的创造。重点回忆了两次作文的构思与写作的经历。
1.充分尊重学生的学习主体地位。
本堂课积极调动了学生的积极性,在“预习”“交流”“反馈”这三个阶段,都特别强调引导学生自主学习。在“预习阶段”,首先由学生在初读课文的基础上自学生字词,然后给出阅读表格,让学生自读自悟;在“交流”这个学习过程中,体现学生独到的阅读体会,一个学生汇报品读成果,其他的同学一起来交流探讨,在学生的自主讨论交流中提高认识,升华理解;“反馈”则是一个检测品读的过程,巩固了学生 ……此处隐藏10109个字……金森说:“没有一艘船能像一本书,也没有一匹骏马能像一页跳跃着的诗行那样——把人带往远方。”书,是人类的精神食粮,与书为伴,其乐无穷。
五年级上册语文的第一单元的主题就是我的读书生活。这个单元的设置非常贴近孩子们的生活,《我的“长生果”》是本单元的一篇略读课文。所以,在教学中应该让学生自读自悟,以文为本,读中思考,读中领悟,在文中读出想象来,让学生联系上下文自己去理解。因此,我先让学生自读自悟,从文中读出想象来,引导学生结合重点段体会作者情感,对阅读的热爱,把酷爱读书这种情感贯穿始终。
这篇课文很长,如何在一节课内完成这篇课文的学习呢?首先我让孩子们运用以前所学的阅读方法进行快速地阅读,迅速地捕捉文中所传递的信息。再者、应该放手让孩子们自读自悟,然后全班交流,教师点拨,既做到以学为主,也发挥教师的指导作用。接着、精心处理教材,紧扣文章主线展开教学,教学线路清晰,重点突出。
学了这篇文章,孩子们受益无穷。里面的好词佳句数不胜数,让人眼前一亮,如:别出心裁,如痴如醉,呕心沥血,如饥似渴等……文中用了大量比喻,描写生动具体,写的很真实。文中还有一句莎士比亚的话:“书籍是全世界的营养品。”学了这篇文章,孩子们明白了:作文要别出心裁,落笔要有与众不同的“鲜味”,作文要写真情实感, 也离不开借鉴和模仿,但真正打动人心的应是自己呕心沥血的创造!
我相信,学了这篇文章后,孩子们不仅会爱上读书,而且也学会了许多写作方法。上完这篇课文,我更深切地体会到:要激发孩子的阅读兴趣,一定要让孩子喜欢阅读,并倡导阅读的氛围,孩子的习作水平也将在爱上阅读的同时提升。而我们老师平时也要多读书,做一个爱读书的老师,用实际行动是感染孩子爱阅读,享受阅读的乐趣!