《诚实与信任》教学反思

时间:2023-04-22 16:46:30
《诚实与信任》教学反思

《诚实与信任》教学反思

身为一名刚到岗的教师,我们要有很强的课堂教学能力,在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误,那要怎么写好教学反思呢?下面是小编帮大家整理的《诚实与信任》教学反思,希望对大家有所帮助。

《诚实与信任》教学反思1

《诚实与信任》一文叙述了“我”深夜驱车回家途中,不小心撞碎了小红车的反光镜后,主动留下写有自己姓名、电话的字条。后来,双方通过电话使事情得到圆满解决,说明了诚实和信任比金钱更重要的道理。课文选取的是生活中极其平常的小事,描写手法平实,没有过多的气氛渲染,也没有细致的人物刻画,但人物的所作所为却感人至深,“诚信”的美好品质跃然纸上。

我让学生在充分预习、初读的基础上,围绕以下三个环节展开教学:①想一想:发生了一件什么事?②议一议:事故的原因是什么?③说一说:“我”是如何处理这件事的?

第一个问题学生在初读后就可以回答:我在驱车回家的路上不小心撞碎了小红车的反光镜。对于事故发生的原因,学生是在反复读书之后逐步形成认识的。一个学生读了第一自然段说:“是因为天气不好,能见度差。”另一个学生在第二自然段中找到答案说:“是由于小红车的主人停车不规范,超出了停车线二三十厘米。”对于这些客观存在的事实,学生很容易就找到依据,但是对于我应该承担的责任却还没有充分地读出来。他们大多数只认识到:因为小红车是停着的,所以责任在我。于是我提醒同学们注意文中的数字,看看能不能读出什么来。学生经过品读“ ……此处隐藏15812个字……奔中心,引入对课文的学习。

二、多角度对话。课文第二部分写了“我”和小红车主人在电话中相互表示歉意或感谢,情真意切,生动感人。我让学生反复诵读,给学生适度的时间与文本“对话”,诵读、感受、理解、欣赏课文,从“我”与小红车主人的“打电话”的这部分内容感悟出了诚实和信任的可贵;再进一步地展开师生、生生间的对话,教师与学生、学生与学生平等地交流,真诚地沟通,学生的情感得以升华。

三、结合内容对课题进行研究。课文选取了生活中极其平常的小事,以朴实的手法加以描写,但人物刻画得十分细致,人物“诚实”的美好品质感人至深,给人留下了深刻的印象。在学生理解了课文内容后,我用课后练习4“这篇课文为什么要用‘诚实与信任’作题目?想想看,还能换个题目吗”作为思考题,让学生再读课文,寻找答案。学生纷纷发表自己的看法。有的学生说:“文中的‘我’用诚实赢得了小红车主人的信任。”有的说:“诚实和信任比金钱更重要,是无价之宝。”有的说:“题目可以换为‘诚实和信任比金钱更重要’。”有的说:“可以用“‘诚实的心灵’作为题目。”……学生真正理解了课文,体会到了诚实和信任的重要性。

四、积累故事和名人名言。课尾,我布置作业:收集有关“诚实的故事或名人名言,并适当地摘抄下来。一方面帮助学生积累语言,另一方面强化学生对诚实和信任的认识,进而转化为行动。

上完这一课,我感觉到,我和学生在心灵上都接受了一次洗礼,相信我的学生会受益终生的。当然,在教学过程中还存在一些不足之处,如:发言的学生虽较多,需多调动全体学生的积极性,教师和学生的评价语汇不太丰富,有些地方还放得不开,他们可以畅所欲言,谈谈各自的看法,孩子们的慧眼是我们任何听课老师不具备的,孩子们才是课堂的真正主人!

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