七年级政治教学反思
作为一位刚到岗的教师,课堂教学是重要的任务之一,写教学反思可以快速提升我们的教学能力,那么你有了解过教学反思吗?以下是小编收集整理的七年级政治教学反思,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
七年级政治教学反思1来到这一学期的期中,本周需准备的比较多,要把教学方面的各项任务整理,要迎接可能的检查。通过上一阵的教学来看,无论教师还是学生都有一些不适应的地方,比如由于发的东西比较多,一些学生到了用的时候就找不到了,这样的学生数量还不少,无论怎样强调,到了上课时,这样的现象还是不见少。这正与我们的想要的不一致,因为按照我们的课改要求,我们需要把学案提前发给学生,学生在课前预习做好预习案,在课前做好准备。而时下,学生别说预习,发下的东西似乎是只一个“乱”字了得。
按照事物的因果原理,原因应当不是一方面的,在解决办法上也不能只从某一方面下功夫,如果仅仅对着学生强调强调再强调,结果不会好到哪里。在下面的工作中,我想起码有两方面的要做,一是改善我们教师的自己做法,让我们的做法让更多的学生便于接受;二是从学生方面出发,培养大多数学生的行为习惯,我们一直以来在学生行为习惯的养成上做得不够。
七年级政治教学反思2通过本节课的反馈,要实现教学目标,确实存在许多问题。如:
(1)上课节奏较慢,师生情感交流不够,课堂调控能力应进一步提高。
(2)教学语言不够严密、精炼。
……此处隐藏6504个字……爸妈妈却不扶他起来,他就委屈地哭了起来,最后通过一次次的尝试和摔跤,终于学会了走路。对于初二学生一般来说,很少会遇到挫折,当然很难说得精彩,我在备课时忽略了这一点,其实我应该提醒一下学生,生活中象父母离异,生老病死,各方面的愿望包括身材外貌的愿望没能实现,或受到嘲笑、批评和误解呀等等都应该算是挫折,扩散学生的思维和视角,就能更好地发挥学生的积极性了。
又如:在谈到如何面对挫折的时候,学生讲得也不够透彻,泛泛而谈,其实我应该让学生想一想:如果自己就是贝多芬、张海迪,碰到类似的挫折以后该如何面对,这样既可以回应到课开始时候的情景,又可以学会换位思考。也可以给出一些具体的挫折情景或案例让学生思考,通过实际具体的挫折来谈的话,应该更加有内容,更加有深度,从而达到更好的教育效果。
七年级政治教学反思15七年级学生在过了一个学期后,我们可以把他们分成三个三分之一。第1个三分之一是学习自觉性比较高,具备一定良好习惯的,第3个三分之一是正好相反,而第2个三分之一处于中间。各班的差别不是多大,但一般到了八年级会有一个分化的过程,分化会表现为班级间出现差距,班内的学生的三个三分之一也会重新组合划。在同一班里,原属于第1个三分之一的学生或会降至第二或第三,有在第三的上升至第二甚至第一,在第二的有到第一或第三的,我们自然希望是第二、第三个三分之一学生更多向第一个转化,别让第一的学生或第二的学生向后面转化。我们可以让学生也明白这一现象发生的可能和规律,为给自己制定学习的目标提供参考,让学生相信学生是能够改变自己的,有成功的学生做榜样,有可供学习的前例,自己同样有这样的转化的过程,而这样一个过程需要一个时间。让我们凡是有潜力的学生都尽其所能的发挥,成为一个更好的学生。