识字5教学反思
作为一名优秀的人民教师,课堂教学是重要的任务之一,通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验,怎样写教学反思才更能起到其作用呢?以下是小编精心整理的识字5教学反思,欢迎阅读与收藏。
识字5教学反思1前几天,我执教了苏教版一年级上册的《识字5》,这个单元侧重的是词串教学,而本课就是由一组与大海有关的词语串成的韵文。我结合课文插图帮助学生识字和认识事物。12个词语都有相应的插图,学生图词结合,容易萌生主动识字的愿望,所以教师需要从整体入手指导学生观察大海里的事物。在看图识字的过程中,重在启发学生展开想象,把图上描绘的事物同所学的词语联系起来,加强识字的效果。
在教学本课的时候,为了激发学生的识字兴趣,通过老师对大海诗歌般的描述,初步欣赏大海,感受大海的美,激发学生对大海的热爱与向往之情。同时,以学生乐意参加的律动形式,创设情境,愉悦情感。让学生感受自然美,表现自然美,开阔学生视野,培养学生的语言表达能力、想象能力。在教学时,我还以在图中找词语的游戏形式学习词语,激发学生学习的兴趣,诱发学生探索的欲望,在轻松愉快的气氛中,学生很快地掌握知识。
识字教学的目的不仅仅是认识生字,更重要的是会运用学过的词语。因此,在教学过程中,我抓住一些词语进行说话训练。如:你看到了什么样的贝壳?能不能就它的颜色和形状说说?再如:珍珠是什么样的,谁来说说?在本课教学过程中,我还注重拓展学生的知识面。如:海鸥在海面上飞翔,你觉 ……此处隐藏17441个字……/p>
2、以“情”激“情”情更浓。课前,我和学生就有了一次愉悦的对话,不显山不漏水的创设情境,贴近了彼此心灵的距离。上课伊始,我洪亮的嗓音,我温暖的笑容,我和谐的肢体语言,这一切无不在向学生传递着我饱满的激情。我就是用自己的激情唤醒了学生学习的热情,让这节课愉快的学习应在了这样的起跑线上。一节课下来,学生学习的热情一直激发得饱饱胀胀,学习自然也就高效。
3、魅力语言是课堂高效的催化剂。
新课标指出,语文教学应该是在师生平等对话的过程中进行的。赏识鼓励的语言可以让课堂成为学生建立自信的基地,宽容理解的语言可以让课堂成为学生提升人格的修炼场,诙谐幽默的语言可以让让课堂成学生求知的乐园,商榷探讨的语言可以让课堂成为学生施展自我的舞台。
在我的课堂上,对学生进行评价时,我一直尽可能地用赞美的、鼓励的、商量探讨的语气,创设情景让学生说出自己的看法和建议,为学生创建一种民主平等的课堂氛围,促进了师生互动的顺利进行。
美丽的语言充满着教师的爱心和智慧,它在课堂上化解了学生心中的顾虑和尴尬,呵护了学生自尊,也开启了他们智慧的锦囊,使他们在愉悦中投入学习,轻松地走在探索求知的道路上。魅力语言让我们看到了孩子参与的快乐、求知的主动、探索的投入,让我们收获了语文课堂的高效与精彩。
待改进之处:
1、有学生把“溜冰”的“溜”都成了二声,我没有及时指出,还应在今后的学习过程中,及时关注学生,尽可能地照顾到每个学生。这里还应该在加强老师的教学机智。
2、时间分配在合理一些。这节课在学生读好书识好字上处理的很到位,但占时间多了一些,致使最后的写字指导环节占用时间太少,应该指导学生之后,在给学生留出描红的时间。