风筝教学反思
身为一名刚到岗的教师,我们的工作之一就是教学,借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧,如何把教学反思做到重点突出呢?下面是小编整理的风筝教学反思,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
风筝教学反思1学校大力搞课堂教学改革,我们每一个人都全力以赴,想办法按照“学案教学”的课堂模式进行课堂教学。我教授《风筝》这课,就是按照学案教学的思路设计的。
一节课下来,总体感觉还不错。
好的地方:
1、用风筝图片,以及学生熟悉的古诗导入,课堂伊始就抓住了学生的注意力。
2、学生认读词语,理解词语的能力有了很大提高。
3、注重让学生自渎自悟。在学生读了两遍课文之后,让学生说说课文都写了什么,学生大都能说出来课文写了孩子们“做风筝、放风筝、找风筝”,逐步引导学生概括课文主要内容。
不足之处:
1、课堂时间安排前松后紧,导致拖堂。
2、教师的课堂语言很重要,还应提高自身语言魅力。
老师们的建议都很好,在今后的教学中,我还要多寻找方法,多请教他人,争取把课上好。放风筝教学反思纸船和风筝教学反思风筝教学反思
风筝教学反思2《纸船和风筝》是一篇挺有意思的童话故事。文章以生动的语言,向小朋友讲述了一个感人至深的故事。纸船和风筝让小松鼠和小熊成了好朋友,在清清的溪水里和蓝蓝的天空中也留下了纸船和风筝带去的问候、祝福、谅解 ……此处隐藏14567个字……,可以重点指导“抓”字和示字旁(祝、福)。“抓”字的书写,关键在于写好右边的“爪”字:第一个平撇要短;第二个竖撇一定要“竖”起来;第三笔竖要垂直。示字旁的书写要注意两点:横撇的撇不要弯;竖一定要写直。
二、朗读感悟
本文向我们展示了一幅幅美好、深情而富有童心童趣的画面,朗读时要带着对友谊的追求和向往之情,表现出松鼠和小熊相好时的惊喜、快乐,闹别扭时的难过、失落,以及云开雾散时的兴奋、激动。
教学时抓住下面几个问题,让学生通过朗读、思考、讨论,理解课文内容。
1、松鼠和小熊是怎样成为好朋友的?(互相致意、祝福)
2、松鼠和小熊吵了一架之后,心情怎么样?(朗读有关的段落体会)
3、读到“如果你愿意和好,就放一只风筝吧”这句话时,你有什么感受?
朗读开头部分,速度可稍慢,语气比较缓和,读出对美好事物的向往。读到“松鼠一把抓住风筝的线”一段时,速度可稍快,表现出松鼠的惊喜之情。读到松鼠和小熊吵架之后,“山顶上再也看不到飘荡的风筝,小溪里再也看不到漂流的纸船了”,从这里开始情绪急转直下,要读出松鼠和小熊的伤心感、孤独感,速度稍慢,饱含深情。读到“松鼠再也受不了啦”之后,音调较高,速度稍快,表现出松鼠和小熊对和好的渴望和再次和好后的兴奋。
本文三幅插图惟妙惟肖地表现了松鼠和小熊的心情,可充分利用插图辅助朗读感悟。
课后“我会读”里的词语可在熟读课文之后出示,让学生读读记忆。要注意让学生主动搜集自己喜欢的词语,形成积累词语的好习惯。
三、实践活动
1、把这个故事读熟,用自己的话讲给爸爸妈妈听。
2、用自己喜欢的方式向你的好朋友表达你的心意。