《花钟》教学反思

时间:2023-04-25 00:26:58
《花钟》教学反思15篇

《花钟》教学反思15篇

作为一名人民教师,教学是我们的任务之一,对学到的教学技巧,我们可以记录在教学反思中,那么你有了解过教学反思吗?下面是小编整理的《花钟》教学反思,欢迎大家分享。

《花钟》教学反思1

作为一名新教师,在教学上有很多地方需要学习和改进。周四在与教研室的杨老师交流后,发现自己还有太多的不足。

1、最基本的教学目标的制定太繁琐,每节课应在三个目标以内,目标简略化,要具体明确,以便教学中能更好的完成教学目标。

2、对三年级学生学情分析不准确,低估了学生的能力,复习生字词应出示的是生僻词,多用词和易错词,对于简单的词语,学生已经在第一课时中掌握,不必再重复。在学习课文第一段中只引导学生达到正确、流利、有感情的朗读课文,应该再上升一个层次,让学生当堂试背,就如“跳一跳摘桃子”。

3、要正真让学生做课堂的主体,应该引导学生自己去发现,去思考,而不是跟着老师走,在一个模板里学习,这样就束缚了学生的思维。

4、老师的语言要简练,提出的问题要有条理,分条出示。

5、作为一名语文老师,在授课时要有语文味,自己在这方面还要下功夫,包括最基本的粉笔字,朗诵,上课的表情等。

几次的试讲发现太多的不足。能有各位老师的指点,和自己的努力,希望能更快更好地成长。

《花钟》教学反思2

《花钟》是一篇很美的文章,第一自然段介绍了不同的花卉开放的时间也不同,第二 ……此处隐藏17286个字……么这个概括的过程是怎么样的呢?

生:先找到关键句,再概括。

师:这里的关键句还不仅仅只有一句,有两句,所以应该怎么样?

生:当关键句不只有一句的时候,应该通过删减、合并等方法来概括。

第三个概括秘诀直接由学生口中得出,我想这是学生本课的所得吧。于是相机板书。

梳理完三段的段意和各自的概括秘诀,又引导孩子们理理他们之间的关系。

第一课时板书

第二课时放在了第一自然段关于不同花开放姿态的描写上,结合课后习题三,在黑板上画一个表格,让学生自行补充,感受与直接写“开花了”之间的区别,学生很容易说出这样子写用了拟人更生动,可以不那么平淡等各种好处。

借着这个表格,尝试通过各种读的形式慢慢地达到背诵的目的,完成课后第一题。

第二课时板书

今天才看到朱老师的设计,对比了下:

反思如下:

1、忽视了插图的作用,这个还是今天学生提醒我的,老师,课文中的插图就是按照顺序依次画下来的,以后还是得重视插图的作用啊,充分利用各种教材资源。

2、忽视了方法习得后的练习巩固。上完后,我有一直在想要拿哪些合适的段落给孩子操练下三种概括秘诀。没想到,朱老师拿了《一幅名扬中外的画》中的段落来练,真是各种合理利用资源。

3、未能关注到第二自然段当中的详略得到的写作手法。

朱老师如是评:这样教可以,但语文能力的训练应该建立在语言文字的实践基础上。

我悟:所以,在操练单元目标的同时,还是得关注文章作者写作手法的,并在课堂中进行实践。毕竟语言文字的运用,才是语文课要做的事。两者如何巧妙地结合并顺势生成,还是要努力学习的点。

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