掌声教学反思

时间:2023-05-06 22:12:08
掌声教学反思

掌声教学反思

作为一名人民老师,课堂教学是我们的工作之一,对教学中的新发现可以写在教学反思中,我们该怎么去写教学反思呢?下面是小编帮大家整理的掌声教学反思,仅供参考,欢迎大家阅读。

掌声教学反思1

课前预习是学生自主探究、合作学习的一个基础平台。通过课前预习,学生对课文有了初步的了解,为课堂上的学习和思维打好定向基础。课前准备的越充分,在学习时就越处于主动地位,能更快的适应课文。有效的预习不仅给学习的过程增添了乐趣,上升了高度,还使学生获得了心理满足。

我在执教《掌声》一课时,将原来的预习程序经行了细化。如:首先要认识本课的生字、新词。难读的字标拼音,不懂的词可以查字典或借助工具书理解。然后熟读课文。这一环节不仅要读准字音,读通顺句子,还要边读边想哪个自然段或句子给你不同的体会,把这样的句子多读几遍,不理解的地方做个记号。由于课前充分的预习,学生对文本有了自己的理解。于是在课堂教学中,在学生整体把握课文内容的基础上,我引导他们抓住课文中的重点词句感悟课文内容。学生说出了自己心中独特的感受,并通过最后的小练笔将此情绪发挥得淋漓尽致。

既然有效的预习在教学中能起到事半功倍的作用,那我为什么不教给学生好的预习方法来提高学习效率呢。说干就干,于是我制定出预习步骤如下:

一、生字、新词

本课生字注音、组词。词语表中的词语

二、熟读课文

1、积累读课文时遇到的多音字(在读书中 ……此处隐藏12855个字……说你在什么时候最需要掌声?再次突破教学重难点。台下的学生是这样回答“在我取得进步的时候,我需要肯定的掌声”“”在我遇到困难的时候,我需要鼓励的掌声”“在我获得成功的时候,我需要赞扬的掌声”“文艺汇演时,我需要大家的掌声,记得在旧年,我一个人上台表演,紧张极了!但同学的热烈掌声给了我极大的鼓励,心情也没有那么紧张,读起快板来流畅了、自信了”……学生听完小梁的真实感受时,情不自禁地鼓起掌来。看来,学生已经对课文有进一步的了解。在学生说完后,我适时作了一个点拨:当别人给我们掌声时,我们要珍惜别人的掌声,当别人与我们一样需要掌声时,我们也不要忘记把掌声送给别人。你们想把掌声送给谁呢?为什么?于是我让学生进行了说话训练:我想把掌声送给_____,因为______。学生的回答是:“我想把掌声送给老师,因为老师工作十分辛苦。”“我想把掌声送给爸爸妈妈,因为他们把我从小养大很不容易。”“我想把掌声送给残疾儿童,因为他们非常需要人们的关爱。”“我想把掌声送给环卫工人,因为他们美化城市,使我们能在美好的环境中生活。”

训练完后,接着让学生满怀深情地朗读课文最后一段——中心段。让学生在读中,领悟到掌声的深层内涵,它不光是拍手、鼓掌的表示,它还包含着对人的——鼓励、支持、尊重、信任、关爱……学生根据自己的发言分别上台板书,在这个教学环节中充分体现了学生学习的自主性,培养了学生说的能力。

最后一个环节是交流爱的故事,学生带回来的故事比较丰富,有地震中的故事,有自己生活的故事,也有在报纸上看到的故事,学生在互动、交流中,对掌声代表着鼓励、尊重,代表着“爱”这个主题,得到了更好的了解。

这节课,仍存在一些不足:如,学生入情入境的朗读还有欠缺,今后要切实加强指导。

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