三年级美术教学反思
身为一名优秀的人民教师,我们要有一流的课堂教学能力,通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点,那么大家知道正规的教学反思怎么写吗?下面是小编为大家整理的三年级美术教学反思,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
三年级美术教学反思11、创设情境,培养兴趣
民主和谐的教学氛围是学生积极主动参与的前提。因此,我课开始时用了一个谜语导入,又给学生看了春天美景的图片,让教室里洋溢起浓浓的春天的气息,并用生动形象的语言描绘鸟语花香的春天的景象,让学生产生找春天的欲望。
2、示范指导,教给方法
想说、爱说是口语交际的前提,会说才是教学的目的。低年级学生多数胆子小,声音轻,怕说错话,怕别人笑,不敢说。即便说也有困难,有时不知如何去说,也不知道从哪儿开始说起,说的话不是东一句,西一句,就是看到啥说啥,想到哪儿说哪儿。因此,消除胆怯心理、做好示范,教给学生方法就显的尤为重要。这也是规范学生口语,展开口语交际训练,提高口语交际能力的重要环节。
在教学《春天来啦》一课时,我先指导学生从整体上观察,把春天的美景分为了三大类:景色、动物、人们,接着知道他们用三种基本的句式来说话:
1、什么样的花(草、树)怎么样了?
2、什么动物在什么地方干什么?
3、人们有的(),有的(),还有的(),他们的心情(),会说些什么?在说的过程中,注意激发学生的想象,努力引导学生用上 ……此处隐藏12498个字……正方形的课程表,但在收交作业时我发现了一位同学的作品非常特别,画了一辆巴士车将巴士分成二层,画了五个窗口,每一个窗口表示一天。这样的构图形式非常的别致、生动,让我大开眼界。
三年级的这册课本,我教了好几届的学生,还从来没有出现过用这种方式去表现课程表的,这也是老师没有想到的一种创作手法。这给了我一些有趣的启发,于是我在其他班上这一课时对同学们进行了发散思维的训练:请同学们想一想,除了长方形的中规中矩的课程表的样式之外,我们还能想到哪些有趣的课程表的展示方法?抛砖引玉后,我发现同学们的思维非常的活跃 有的同学把课程表画成小花的样式,有的同学把课程表画成彩虹,每一种颜色代表一天。在接下来的作品展示中同学们展示出了他们超强的想象力,展出了形式各样创意无限的课程表。同学们的创造力让我惊讶,让我反思。我们经常说:“三人行必有我师”,孩子们就是最棒的老师!
三年级美术教学反思15《我设计的一本书》属于设计应用课。主要是要求学生通过自主学习,设计绘画制作一本书,这本书要有封面、封底、内业设计等。来培养学生对美术设计的兴趣。对于三年级的学生来说,虽然绘画已经有了一定的基础,但对于书籍的设计却了解很少。由此在设计本课时,我认为创设一种真实的问题情境还是有必要的。首先问学生喜不喜欢看书,喜欢看什么样的书, 从这一点切入主题,来提高学生对本课的兴趣。接着出示一本书,引导学生观察书的封面设计有哪几部组成。讲解设计过程,让学生了解书的设计规律及方法。如:封面、插图可以绘画,也可以剪贴等等。最后让学生选择自己喜欢的方式来设计一本自己喜欢的书。并鼓励学生今后为自己的日记或周记来配插图。
本课学生能发挥个性思维,来具体创作设计,但配图与内容的搭配还不是很恰当。